大班科学《鸡蛋里的秘密》PPT课件教案参考教案.docx

一、活动背景:幼小的孩子可以说个个好奇、好问、好探究。他们生机勃勃，不知疲倦，但幼儿的兴趣也不稳定，不能独自持久地对某一问题进行探究。教师根据科学教育的目标，选择恰当的操作材料，设置有递进层次的操作活动，会使幼儿感到世界的奇妙无穷，教师积极引导幼儿通过亲身经历、探究、实验主动获得相关经验。幼儿是勇于实践的探索者，在他们出现与众不同甚至奇思妙想时，教师更要给予支持和鼓励，培植他们乐于探究和从不同角度看问题的态度和品质。对于幼儿的想法和疑问，教师不要急于给出评价，而是鼓励幼儿通过自己的实践去验证，积极寻找答案，并鼓励幼儿多方位地展开思维，获得解决问题的多种途径、方式和答案。关键词:鸡蛋 蛋壳 壳膜 蛋黄外面的膜二、活动目标:1、幼儿积极主动的参与多次操作活动，培养幼儿勇于探究的学习精神。2、幼儿通过操作与观察，了解蛋的构成部分。三、活动重难点: 幼儿不畏困难，勇于探究。四、活动准备:生鸡蛋30只，小碗30只，小勺30只、熟鸡蛋8只五、活动过程:1、揭示课题，引起幼儿的兴趣师:小朋友，来让我们一起来看看，今天老师为我们小朋友准备了什么?(教师揭开桌布)幼:鸡蛋师:我想请你用你灵敏的眼睛，灵巧的双手，来看一看，摸一摸，这鸡蛋是什么样子的?幼儿操作，得出结论:鸡蛋一头大一头小，是椭圆形的，摸上去冷冷的，硬硬的。上面有些凹凸不平。评析:第一次操作活动给幼儿预留了很大的探索空间，调动幼儿的多种感官积极参与活动，去发现鸡蛋的外形特征，让幼儿初步掌握，从操作中运用自己的感官进行学习的方法，为以下的操作活动作铺垫。2、引导幼儿讨论，你认为蛋壳易碎吗?并说出理由。幼儿有两种经验:用手捏，捏不碎-不易碎。重重摔下会碎-易碎教师小结:小朋友在平时生活中，观察得非常仔细，都说出了自己的看法，并且有自己的理由。原来这蛋壳虽然很薄，但因为它是圆形的，能把受到的压力均匀地分散，对蛋起着保护的作用。评析:通过问题的讨论，幼儿根据以往的生活经验来阐明自己的观点，教师在肯定幼儿回答的同时，对两种答案的产生作出科学的解释，加深了幼儿对蛋壳结构的理解，从而进一步引起幼儿的探索欲望。3、用问题引起幼儿的探究兴趣:师:鸡蛋里有些什么?你想看一看吗?让我们先来想一些打开鸡蛋的办法。幼:在桌边敲;两蛋互击;在碗边敲师:好，请你用你想的办法打开一个鸡蛋来看一看。幼儿操作，教师提示:如果你实在打不开，可以向你的朋友请求帮助。评析:操作过程中，针对幼儿的能力差异，提出可以向同伴请求帮助，使幼儿间形成互助、互学，共同进步的学习环境，增加了幼儿间运用语言进行交往的机会，提高操作活动的成功率。