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    中班科学《垃圾分类我最行》中班科学《垃圾分类我最行》教案.docx

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    中班科学《垃圾分类我最行》中班科学《垃圾分类我最行》教案.docx

    中班科学活动:垃圾分类我最行活动目标:1.进一步巩固四种生活垃圾的标志。2.学会分类四种生活垃圾。3.养成垃圾分类的好习惯,建立初步的环保意识。活动准备:知识经验准备:幼儿已有垃圾分类的知识经验。物质准备:1报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、菜叶等。2.可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、他垃圾的垃圾桶各一个。3.垃圾分类视频。4.绿海鸥书籍若干。5.果皮、易拉罐、纸皮等图片。活动过程:(一) 出示四个垃圾桶,复习认识四种垃圾分类的标志引导语:孩子们,你们还认识这四个垃圾分类的标志吗?我们一起来看看。(二) 分组操作引导幼儿根据已有经验进行第一次分类操作1.引导语:想一想,这个物品应该扔在哪个垃圾桶里?为什么?现在去试一试吧!第一组:实物分类第二组:阅读书籍绿海鸥第三组:图片分类第四组:图片分类(三) 分享交流1.提问:请小朋友来分享一下。你刚才扔的是什么物品?扔在哪个垃圾桶?2.纠错(用过的纸巾)引导语:为什么用过的纸张有些小朋友认为它是可回收垃圾?还是其他垃圾呢?我们一起来看看一段视频,看它能不能给我们解答。3.观看垃圾分类视频,再次巩固四种垃圾的分类标准。4.出示图片,总结四种垃圾的分类标准。可回收的垃圾是指本身或材质可再利用的垃圾,有废纸、塑料、玻璃、金属等;厨余垃圾是做饭后所产生的垃圾,包括剩菜、剩饭、菜叶、果皮、蛋壳、茶渣、骨、扇贝等;有毒有害垃圾是指存有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物,如废电池、废荧光灯管、水银温度计、废油漆、过期药品,灯管还有焚烧物等;其他垃圾是指危害较小,但无再次利用价值,如建筑垃圾类、一次性餐具、食品包装袋、用过的餐巾纸等。(四) 再次动手分类,加深对垃圾分类的认识1.引导语:现在我们的知识更丰富了,小朋友再去分一分吧!2.小结:垃圾不落地,环境更美丽,垃圾分一分,厦门美十分!让我们行动起来,减少污染,保护环境、变废为宝,做一个环保小卫士吧!活动延伸:美工区:学画四种垃圾分类的标志。家园合作:爸爸妈妈与宝贝学会分类家里产生的生活垃圾。反思及调整: 班上的小朋友已有垃圾分类的相关知识经验,但还是存在概念和分类的标准含糊、不清楚等现状。为此我开展本次活动,重在帮助幼儿理清分类标准,让幼儿实实在在的学会垃圾分类。通过操作、纠错、发现问题、解决问题、再操作;帮助幼儿巩固知识、真正的学会分类。如:用过的纸巾是属于可回收垃圾还是其他垃圾呢?孩子们热烈讨论,各执己见,这时候,我抓住教育时机,播放垃圾分类视频,再次巩固四种垃圾的分类标准。其中其他垃圾是指危害较小,但无再次利用价值,而用过的纸巾,已被污染,且无再利用的价值,因此用的餐巾纸属于其他垃圾。当然还是有考虑不周的地方,如但为什么要垃圾分类?不分类会带来什么样的后果?在之后的教学上,我会再设计一节相应的活动,让幼儿明白为垃圾的益处及不分类的危害。

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