大班音乐歌曲《三只猴子》教材分析.doc

活动内容：大班歌曲三只猴子教材分析：一、本次活动理论依据以及对幼儿发展的意义：指南中艺术领域指出：“教师应创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造，了解并倾听幼儿艺术表现的想法和感受。”歌曲三只猴子描写了三只猴子玩跳跳床，因淘气跳床下而受伤故事。歌曲旋律活泼欢快、幽默诙谐，音乐情节简单有趣，形象明显突出，容易引发幼儿学习的兴趣，节奏部分朗朗上口，易于幼儿模仿，中间的间奏能为幼儿提供自主表现的机会。大班幼儿有了一定自我保护能力，知道做什么事情是安全的正确的，让幼儿在蹦蹤床的游戏情境中学习歌曲，增加了学习的趣味性，体验在“学中玩，玩中学”的乐趣。二、教学目标：1.理解歌曲内容，学会演唱歌曲（重点）2.能在游戏中掌握后十六分音符的节奏特点。（难点）3.体验与同伴表演、游戏的乐趣。三、教学实施策略：本次活动将游戏情景法贯穿始终，从开始导入部分结合大班幼儿已有玩蹦蹦床经验进行跳节奏游戏情景，幼儿知道跳蹦蹦床要有节奏很自然地过渡到歌曲：三只猴子，练习节奏游戏解决后十六分音符的学习。第二环节继续利用三只猴子跳蹦蹦床的游戏情景学习重点歌词的前半段的学习与理解，同时鼓励幼儿大胆用动作表现自己。第三环节继续利用三只猴不见了情境导入，让幼儿表现出三只猴因为淘气而躺在医院里，同时学习最后一段歌词，理解三只猴子此时的心情，有感情地唱出最后一段。最后玩游戏：三只猴子玩跳跳床进行巩固歌曲、充分体现玩中学。