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    小班语言《从头动到脚》PPT课件教案小班语言《从头动到脚》教案.doc

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    小班语言《从头动到脚》PPT课件教案小班语言《从头动到脚》教案.doc

    从头动到脚活动设计(小班 语言)设计意图:小班的孩子喜欢一些韵律感比较强的文学作品,更喜欢这些作品中一些重复性的语言,但是由于孩子的年龄特点,要让他们在短时间内学习一个逻辑性比较强的句式确实很难,因此我设计了微课从头动到脚,目的在于让孩子在想、看、说、练的基础上认识身体各部位的名称,学说故事中的句式:“我是,我会,你会吗?这个我会!”提高孩子的语言表达能力和学习语言的兴趣。活动目标:1、学说句式:“我是,我会,你会吗?这个我会!”2、熟悉身体主要部位的名称。活动重难点:学说句式:“我是,我会,你会吗?这个我会!”活动准备:1、从头动到脚课件。2、背景音乐。活动过程:一、提问导入,引起兴趣。(30秒) 1、创设语言情景,直接导入,。小朋友们,今天老师要带你们去参观动物园,我们会见到很多很多的小动物,你们能用“我是.” 的句式大声说出这些动物的名字吗?2、逐一出示故事中动物的图片,教师先示范用“我是”的句试介绍前四个小动物,然后引导幼儿看图用“我是”的句式说出其余八种动物的名称。二、出示绘本从头动到脚,引导幼儿欣赏画面,倾听故事,学习句式:“我是,我会,你会吗?这个我会!”(4分30秒)1、教师讲解绘本内容,幼儿观察画面,在反复重复的基础上了解句式特点。2、提问故事内容,了解身体各部位的名称。(1)提问:刚才这个故事中提到了身体上的哪些部位?(PPT逐一出示各部位的图片)(2)请把你知道的身体部位指出来,并动一动。(PPT出示所有身体部位的名称)3、看图片学说句式:“我是,我会,你会吗?这个我会!”(PPT逐幅出示故事图片)提问:你能根据提示用故事中的语言讲一讲图片内容吗?三、出示动态图片,幼儿练习句式。(1分钟)教师:你能尝试用“我是.,我会.,,你会吗?”这个句式说一说图片中的内容吗?1、PPT出示动态跳跃的青蛙,幼儿根据图片练习句式:我是青蛙,我会跳,你会吗?2、PPT出示动态的走路的小熊,幼儿练习说句式:我是小熊,我会这这样走, 你会吗?四、延伸活动。(30秒)幼儿思考:除了这些动作,你的身体还会做什么?怎么做?

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