小学班主任六月行动研究随笔.docx

小学班主任六月行动研究随笔一、基本资料：姓名：张某某：性别：男：年龄：9岁：年级：三年级二、主要问题概述：（）、学习成绩一直处在班级下游,学习态度不认真,特别喜欢在课堂上做小动作或讲话，造成f很多不好的影响”（二）、作业完成欠佳。课堂作业马马虎虎，应付老师。家庭作业则不做或经常少做。（三）、教白无效，教师对其多次教行，虽能虚心接受，却屡教不改，无心学习。三、背景资料：张某某出生在一个较好的家庭，父母都有正当体面的工作，都是知识分子，家里的经济基础也较可以，还有爷爷奶奶起生活。家长都对他十分关心，对于他的学习也都全力支持在班级里，他虽不太活跃，但总爱惹事，爱和别人捣蛋，还总喜欢推卸货任，与同学之间的关系不是特别友好。四、个案分析由于父母工作较忙，虽对孩子学习很在意，但也很少顾及，而爷爷奶奶由T年龄问题，对孙子较为溺速，使得孩子没有养成乩好的行为习惯和学习习惯。因为他性格内向与同学交往能力差，卫生习惯又不太好，所以人际关系不太好，同学们都不愿意和他做同桌。由于群体排斥，造成他不多说话，上课老走神五、个案指导的设想及实施1、消除故意，建立信任感张某某虽然听课习惯差，学习成绩不够理想。可他值日十分负贡，我抓住这一闪光点，及时表扬他，鼓励他，找他个别谈心，并让他知道老册要和他交朋友，消除他心中对老师的危怛，建立信任感.2、树榜样，珀强自信心为了让张某某树立学习的自信心，给他讲同班同学认真学习的事例，要求他以班级中的,一个同学为学习榜样，并把他的座位安排在第一排。请班级的班干部热心帮助他，时时督促他，让他渐渐养成认真听课的好习惯。3、个别辅导上课经常要用眼神提醒他，课堂对他多提问，要利用课余时间进行个别辅导，写字坐在我旁边，作业要求他一丝不苟，批改作业要面批“六、个案指导成效通过段时间的教育，张某某听课习惯有了些好转，上课能跟上节奏并能倾听I可学的发言，课前能及时做好准着工作，礼貌意识有所增强.个人R生也注意多了，作业能及时完成了，写字书面整洁，字迹也端正了。希望能不断进步。