二年级班风建设工作总结.docx

二年级班风建设工作总结班风、学风是班风的集中反映.是班集体建设的根本，一个良好的班集体应具有深厚的学习氛围.,剧烈的竞争意识、活跋的探究思维.学风是学生学习目的、学习看法、学习纪律、学习方法和学习效果的综合反映,简洁地说也就地让学生变“被动学”为“主动学、那么如何培FfR好的班风、学风呢?在此，我简沽地谈淡白己不成熟的看法。一、充分调动学牛的主动性，主动性当我第一次走进教室时,我对学生说首先要庆贺大家.因为从今日起你们从一年级学生变成了二年级的学生，你们的成果和不足都已成为过去，好在大家现在站在同一起嵬绫向自己的目标冲刷，所以你们是幸运的，第一个星期的周会课我就以“我的忐向”为主遨和同学们探讨起来，他们各抒己见,旬个人谈到了要为志向而奋斗。接下来关键的一步.就是正确引导他们怎么做.我说了以下几点，第一,树立你的目标,明确你要在班级里达到什么样的位徨;其次,反思你在一年徼阶段的学习,找到班斶自己进步的科目：第。对症下药，典正地在你的薄弱科目上花功夫:第四,补救弱项,巩固优势科目，两手都要硬。应当说你好的开瑞是胜利的一半，这为他们初中阶段的学习开了一个很好的头，充分调动了他们学习的爱好.二、选择班干部，组建优秀的班委会，树立他们的成信班干部是班主任的得力助手，一个良好的班弗体，必需有一批热心为集体服务，使、智、体全面发展的主动分子，由他In组成的核心，才能带动全班各项工作的开展.1.民主选拔班委会：班委干部是老师传递信息及反馈信息的重要途径,是执行老师意图的得力干将,是完成老处管理的忠实卫士.因而,仔细选拔班委干部尤其重.要.要通过民主的方式让学生选出伯任的同学成为班干部:要让胆大心细、责任心强的同学成为班干部，这样才能有优秀班级的基础.2 .加强班委会的领导：班委干部终归是学生，并不成熟，因而老师的领导是必要的.老师要给他们讲解干部的工作方式、方法提高他们的工作实力.要让干部养成自党反思自己工作的习惯.从中提炼工作成效.老师要加强对干部修界的培育.提高他们的实际工作实力。3 .树立班委会威信：班级管理的优劣，很大程度上取决于班委的工作效率，而工作效率的凹凸在很大程度上又仃取决于班委的成信.相么如何树立他们的威信呢?在和他们沟通的过程中,他们也意识到首先要把学习搞好，在学习上起到模范带头作用.在平常我总是把一些后进生交给他们，他们也总是不厌其烦直到学会，这不仅全班同学看在眼里，而且后进生们也很感谢;广播操竞赛上、校运会上、校内艺术节上他们努力拼搏,为比争光;同时我也教了他们几招,尊量避开和同学发生抵触现象.全部的点点滴滴,班里的学生都看在果里，同学们阻服他们的成果,Oft服他们的人M.白然也就伯服班干部的日常管理.4 .放手班委会的管理：在班委干部的管理中应当留意在领导的同时放手让他们去管，甥予他们管理、处理突发事务的权利，不要怕他们管理不好，要让他外在管理中去体会方法，老师要从他们的管理过失中指出他们的不足.培育他们的工作实力.同时班干部的管理要让同学心眼ri服.要做到让事实说话，要求干部对每天的工作进行记我.对我现优劣的同学及下情进行记录，从而做到有据可杳，形成班干部管理的制哎化，也有利于干部对衣现好的学生进行表扬，对不良行为及差生进行指货教化，指出并告诫其改正。三.加强纪律教化,培育良好行为习惯：1 .加强纪律教化：纪律是学习的保砥,是完成班级各项目标的前提,只彳I具有良好的纪律才能使一个班逐步成为一个良好的班皴，因而在管理的各环节、各阶段都应当留意对纪律的教化，要仔细宣讲学校、班级等各项纪律要求，要让学生知道纪律的重要性要让遵守纪律成为学生的自觉要求,要通过身边的人和事故化学生,要让他们体会到纪律与学习、生活等诸方面的关系与影响，从而做到“心中有纪律，我要遵守纪律2 .培育良好行为习惯：一个人的思想意识经常是通过行为习惯表现出来的。我们从他的习惯中经常可以看出他的思想境界.因而.苕师应实行多种形式仔细视察母个学生的行为表现.要擅长从他们的一方一行中去体会他们内心深处的精神境界.从他们的表现中去捉摸他们的优劣之处.从而有方向,有目标,有«识的去教化他们,校正他们的不良意识及行为我现，笄成良好的行为习惯。3 .强化榜样的示范性：榜样具有剧累的示葩性，代表了先进的事物及优良的表出4现.老师应抓住班级中的典型事例、典型人物进行宣讲分析他们的优良表现以及良好效果.从而树立起奋斗的目标，鼓舞士气，激励学生成才的主动性.同时,也应留意对表现不立的典型5例人物的分析，让他的从身边的人和干中不自觉地进行对比，反思自己的言行，从而达到自育的目的。4 .实行操行评估优化学生的言行：在班级管理中实行德育操行评估是特别重要的.其实，我们每个人都有向善，追求好的煨物的意识,只是由于多种因素的影响从而造成了人与人之间的差异,身为老师，就是要尽吊优化影响学生的这诸多因素，使之有利于学生的发展，而实行操行评定就足一种垂要的方法。将学生在校的各方面表现用细则的方式进行细化.写成条文激励优秀,惩处不良.老师可参照小学生守则M£小学生日常行为规范等规费制度的要求及班级的实际状况.通过班被探讨的形式制定出的确可行的操劳评分细则来规他学生的言行,利用加M分的形式干脆对学生的行为进行评定.姆周小站公布,次,刚好的进行反馈.让林一位学生看到自己的进步与不足.看到自己的分数与同学的差异。确定优秀，激励差生.极学期期末进行总结,作为谄育成果及评优的理要依据.从而大大调动/学生的主动性.因而，加强纪律教化和管理是培育良好班级的求要前提和保证，培育良好的行为习惯是改善母一个学生的8要方法，从而最终达到班级的优化.四、专心换心.一点一滴地七化学生首先.学生是管理、教化的对轨.他是活生生的人，从而提高了教化管理的雄健.对待学生，老师应做到友善，真诚相待，专心体会。作为老师，我们知道天赋、实力和技能不是平均安排的.即使目标是一样的，但一个人UJ以手到擒来的事，另一个人却困难重重.正如不同的课吸引着不同的学生,取决于他的环境、性情.甚至是他所教的老师.在第一次期中考试过后我叫他们写了一篇反思,朋目为克服我的烟点.许多学生写到数学是自己的薄如科目，并且不宓爱;还有学生写到因为不喜爱哪位老师，然后我在做总评的时候说；“作为老师，假如大家喜爱我，我希望你们因为再爱我而学好课:假如大家不喜笈我，我希望你们因为不再爱我而学好深,证明给我看,不要希望自暴自弃就能恁处一个你不喜爱的老师.要使你自己满足，而不是我.”许多学生都用移地看好我,我又接替说“每个人都会遇到困难,那我告知你一个方法，学问能变更命运，”在平常的教学工作中，我还把这种努力体现为如何在学习方法上探究:如何在学习效率上思索，反思之后，我叫他们制定下次的目标，冏带上自己的座右铭,粘贴在最醒目的地方,时刻鞭策自己.其次,同等对待学生，学生不论优劣，老师椰应仔细数化，同等对待.当然，优生是我们期吩的，是我们乐意的:后进生是我们不希望的，常让我们面红耳赤,但作为老师，就应购子学生同等的受教化的权利,特殊是对待中等生、后进生的教化，老师更应耐性以对，得予他们学习、生活上的帮助和关爱特殊要擅长发觉他们的优点,刚好激励.赐予表扬.要让他们感到老师、父母的希望,胜利的喜悦.使之敢当转化,早日向好的方向发展,五、树立自身的榜样作用，潜移默化“身正为范，伤高为师。“我把这里的“身正”理价为老师的威信、道德、学识、奉献和勒奋更符合今H的教化.老师要为学生树立榜样.要学生做到的必需甘先在自身体现出来.每个班主任的人格时时刻刻都在给学生以榜样，从而影响行学生的行为.衣着整齐大方，仪表庄H1.尚穆的老师带出来的学生，往往更留意内在的美，对生活和学习充溢信念和希里:治学呼通、踏实工作、笈惜学生、浮于律1.1.的班主任,教出来的学生能自觉遵守纪律，努力学习:对生活充溢酷爱,对将来充溢信念.乐观向上、主动进取和虚心好学的班主任所教化出来的学生，往往是朝气蓬勃，常有远大志向，学习也特别勤奋.总之，班主任要用主动的思想、道使、行为去影响班线中的辞一个成员，从而获得比较志向的效果.以上就是我班风、学风建设的一些切身体会。