教学工作中的辅导.docx

教学工作中的辅导（一）辅导是教学工作不可缺少的环节，是贯彻因材施教原则的一项具体措施。辅导可分为课内辅导和课外辅导。一般情况下，在课堂教学过程之中的辅导，称之为课内辅导，而自习课、活动课、课后服务等时间的辅导称为课外辅导。无论课内外辅导，都提倡分类辅导，辅导内容一般为补缺、补差或培优、提高等。（二）自觉加强课内辅导，在教学过程当中应关注不同层次学生的研究状况，并对学生进行有针对性的辅导。要加强课外辅导的计划性，明确辅导的对象和具体内容。要将课外阅读作为课外辅导的一个重要内容，并按课程标准要求辅导学生完成相应的课外阅读量。（三）规范辅导行为。严禁教师占用自课、综合实践活动、音体美课的时间和节假日进行集体补课，不在辅导时间讲授新课，不滥编滥发教学辅导资料，不得以“培优辅差'的名义加重学生的课业负担，严禁搞有偿辅导和有偿家教。（四）学校要建立心理咨询室，关心学生心理健康，积极开展心理咨询与辅导，教会学生正确面对挫折，用良好的心态对待学习，培养学生健康的心理品质和健全的人格。（五）各类辅导要做到有计划、有目的实施责任承包制，教师要认真分析所教班级学生的实际情况，与班主任和其他任课教师共同研究，制定具体辅导办法。（六）辅导要贯彻因材施教的原则，提倡分类辅导，除着重解决共性问题外，着重抓好“两头”，鼓励优等生“拔高”，促进学困生“过关”,带动中等生提高；要加强学习方法辅导，及时弥补其知识缺陷，重点是帮助他们提高学习兴趣，增强学习信心。对学困生建立教师导师制，确定辅导对象，明确辅导内容，切实提高辅导效果。（七）组织开展综合实践活动。定期组织学生参加社会教育和劳动实践活动，定期举办法制教育、生命教育、环保教育、科技教育、安全教育和心理健康教育等专题讲座。指导学生的各种兴趣小组和研究性学习活动，培养学生劳动技能、实践能力、创新能力。