《两位数加两位数(不进位加)》教案.docx

科住致加与住IU不近代加）敕*1.1.*1 .f史学生学会两位数加两位数（不进位）的计匏方法，能熟练地进行登式计算.2 .通过观察'操作.学生自主合作办纳舟隹算加法的法则,培养学生的归纳概括能力和操作能力.砌砒西亮点：掌握两位数加两位数（不进位加）的鱼算方法，能正确计算，难点：掌握笔算加法的法则.效考昧各课件、小棒、计数器等。我第闻微一、复习导入1 .笔算下列各起.32+6=2 .说一说：列轻式计算应注意什么？（个位与个位对齐）上节课我们通过列登式计豫解决了同学们提出的问即.今天.我们继续来解决同学们提出的其他问题.板书深感两位数加两位数（不进位加”二'探究新知1 .出示第I1.页学生卷观博物馆的情境图,问：从图中你知道了哪些信息？2.师：因为到博物饵很远.我们给同学的准备了能乘坐70人的大客车,大家想一想,应该哪两个班乘坐一辆车呢？如果我们让二（1）班和二（2）班的同学合乘一辆乍，让二（3）班和二（4）班的同学合乘辆车，行吗？我们先来看看二班和：班的I可学可不可以合乘辆车，请列出算式。（板书:35+32）师：同学们.能不能用自己喜欢的方法计算一下，学生自小计算,老师巡视.适时常助学困生.等学生有大部分完成后,指名笊报.可能有以下几种算法.生1：口舞法.生2：卷小棒法，先攫3搠零5根再旌3掴零2根，最后合计6撼零7根。（学生边说边演示）生3：先在计数器的十位上拨3个珠子，个包上拨5个珠子.然后在十位上加3个珠子，个位上加2个珠下，十位上的6个珠子与个位上的7个珠子合起来表示的数是67.（学生边说边演示）生4：学生在说算法时教师适时板书，用纸条写好，十位和捆数用一种颜色，个位和根数用一种颜色，然后再出示多媒体让学生进一步感知二种算法.注意课件制作时在相同数位对齐时的点闪烁.帅：用才同学们利用口算和动手摆小棒、拨计数器算出了35+32的结果,真棒!现在我们可用同式计算一下：（D媒体展现，感知骅式。小狙交流,+32的算法，结合小棒的挖法思考；列登式应注想什么？计簿时应从哪位加起？(3)学生汇报，教师板书转式的正确格式及算法。先写一再写一55+3267从个位算起：5+2=7再算十位：3+3=6也可以从卜位算起：3+3=6再算个位：5+2=7三、课堂小结提问：今天我们学习了什么知识？通过这节课你有什么也获？小结：今天我们在上一节课的基础上,进一步巩固学习了两位数与两位数的不进位加法,在写会式时.要把卜位上的数与上位上的数X寸齐，个位上的数与个位上的数对齐.计算时，可以从I位算起，也可以从个位算起，但花舞时从个位算起比较简便。