f与单韵母的拼读 教学设计 通用版汉语拼音教学单韵母 声母.docx

学习声母f和单韵母的拼读活动目标1 .学习声母f与单韵母。、。、u组成的音节的发音。2 .学习声母f与单韵母。、。、U组成的音节的、写。3 .养成幼儿良好的学习习惯“活动准备材料准备：儿童拼音教材1、拼音卡f、a、o.Uo教师自备:教师用四线格。活动过程一、快乐感知1.竟习声母m与单的母。、。、U组合在一起的音节的发音和书写。2.导入新课：（1）教师将拼音卡f出示在黑板上。（2）教师：“大家好，我是声母f,我住在四线格的中上格，我在拼音王国里有很多好朋友，今天我要和几位好朋友一起去郊游，你们能猜出是哪几位好朋友吗？”幼儿回答。二、探索新知（拼读学习、书写示范）（一）学习声母f与单韵母Q、0、U的拼读。1 .学习f与。组成的音节。教师：“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼啊，握握手，你是哪位好朋友？我的这位朋友啊，半圆扎上小短辫，你们知道它是谁吗？"幼儿回答。（1）教师出示拼音卡气”,张贴在韵母“f”的旁边。（2）教师："当声母“f”和它的好朋友单韵母站在一起时，应该怎么样拼读呢？”幼儿回答。（3）教师示范正确发音，带领幼儿进行跟读练习。（4）在学习“fa”四个声调的拼读发音时，教师带领幼儿进行反第的拼读练习，对发音有误的幼儿及时纠正引导。（5）教师在带领幼儿练习发音时举出与“fa”四个声调发音一致的词语：出发的发、竹筏的筏、法律的法、理发的发。（6）教师在四线格中书写带有四个声调的“fa”，并带领幼儿进行“f四个声调的空写练习。2 .学习f与。组成的音节。教师：“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼啊，握握手，你是哪位好朋友？我的这位好朋友啊，'一个小圈圆乂圆，你们知道它是谁吗？"幼儿回答。（1）教师出示拼音卡“。”，张贴在韵母“f”的旁边。（2）教师："当声母“f”和它的好朋友单韵母“。”站在一起时，应该怎么样拼读呢？”幼儿回答。（3）教师示范正确发音，带领幼儿进行跟读练习。（4）在学习“fo”四个声调的拼读发音时，教师带领幼儿进行反复的拼读练习，对发音有误的幼儿及时纠正引导。（5）教师在带领幼儿练习发音时举出与“f。”四个声调发音一致的词：佛像的佛。提示幼儿日常生活中没有归、侨、他这三个发音的生字，所以不做重点学习。（6）教师在四线格中书写带有四个声调的“fo”，并带领幼儿进行“f。”四个声调的空写习。3 .学习f与U组成的音节。教师：“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼啊，握握手，你是哪位好朋友？我的这位朋友啊，'竖弯加竖，你们知道它是徙吗？"幼儿回答。（1）教师出示拼音卡“u”，张贴在的母“f”的旁边。（2）教师："当声母“f”和它的好朋友单韵母U站在一起时，应该怎么样拼读呢？”幼儿回答。（3）教师示范正确发音，带领幼儿进行跟读练习。（4）在学习“fu”四个声调的拼读发音时，教师带领幼儿进行反熨的拼读练习，对发音有误的幼儿及时纠正引导。（5）教师在带领幼儿练习发音时举出与“fu”四个声调发音一致的词语：夫人的夫、飘浮的浮、抚养的抚、父亲的父。（6）教师在四线格中书写带有四个声调的“fu”,并带领幼儿进行“fu”四个声调的空写练习。（二）游戏巩固游戏：点豆花。游戏准备：教师H备：拼音卡f、0、0、Uo游戏过程：1.教师激发幼儿参与活动的兴趣教师：”小朋友们，你们玩过点豆花的游戏吗？今天我们和拼音宝宝们一起来玩点豆花的游戏吧！”2 .教师将三张韵母拼音卡出示在黑板上，并讲解游戏规则：教师边用手指点拼音卡，边说儿歌“点、点、点豆花，点到谁，谁开花”，儿歌结束后，教师的手指落在哪张拼音卡上面，就请幼儿就大声读出声母f和那张拼音卡上的单韵母组成的音节。幼儿说错时，教师应及时给予纠正。3 .游戏可循环进行。三、活动小结教师：“这节课我们通过给声母f找朋友的游戏学习了f和韵母。、0,U的音节发音，小朋友们不但学会了拼读，而且还学会了怎么书写，那么现在我们就一起练一练吧！”延伸活动1.幼儿对音节f。、f。、fu进行书写练习。2.幼儿课下可通过小游戏的形式和好朋友一起进行拼读练习。