乌鸦喝水优秀教案.docx

乌鸦喝水优秀教案乌鸦喝水优秀教案教学目标：正确流畅地朗读课文，通过朗读感悟“乌鸦急着找水喝不着水想方法喝水喝着水了”这一系列改变过程。能用“渐渐”说句子。懂得遇到困难要开动脑筋，主动想方法解决的道理。教学过程：激趣导入，猜谜：师：同学们，喜爱猜谜语吗？老师说一个给你们听。“天生嗓子哑，叫声呱呱呱，浑身黑压压，人人不爱它。”是什么？乌鸦喝水优秀教案生：乌鸦。（师板书乌鸦两字）师：别看乌鸦长得丑，它可聪慧了。今日我们就来学习19课乌鸦喝水。（师板书课题）（生齐读课题两遍）师：请大家打开书，自由读课文。（出示读课文要求：双手拿书，身子坐端正，读准字音，把课文读流利。）朗读感悟出示课件1,师生互读。师：读了课文，我们知道这只乌鸦遇到麻烦了，它口渴了，想喝水了。出示课件2“到处找水喝。”（生齐读）师：它飞到一口井边，井是枯井：飞到河边，河也干了；飞到池塘边，池塘也干了；它飞到东，飞到西，到处找水喝。请你们把“到处”这个重音用横线标出来。我们一起来读第一自然段。出示课件3。指名学生用不同的语气读出来。师：乌鸦不会被困难吓倒，它要想方法，它看到课件出示：乌鸦看到旁边有小石块，想出方法来了。生读课文原文：乌鸦看到旁边有很多小石子，想出方法来了。课件出示师：乌鸦把石子一起放进瓶子，瓶子里的水渐渐上升了。（一点一点）生读课文原文。让学生在课文中找到“渐渐”，在旁边写下“渐渐，一点一点”。课件出示：（）渐渐地（）师：水渐渐上升是因为课件出示乌鸦把小石子渐渐地放进瓶子里。生读原文。师：乌鸦把小石子一点一点地放进瓶子里。生接着读原文。7、师：学到这，你会说这是一只（）的乌鸦，因为（）。（指名学生回答）师：乌鸦用自己的方法喝着了水，那么你能用什么新方法让乌鸦喝着水呢？（生举手回答）师：有一只小乌鸦它就是用吸管喝着水的，请大家看看黄老师刚刚发下来的资料。“小乌鸦喝水。”生自由朗读课文。8、出示课件一小乌鸦叼吸管。相识“叼”，怎么“叼”。“先辈”是谁？相识“辈”。课件出示卜乌鸦美滋滋地喝着水，爸爸很惭愧。（把惭愧换个词说：惭愧，愧疚。）9、角色朗读爸爸和小乌鸦的对话。出示问句指导读。师：学到这里，你还会说吗？课件出示：这是一只（）的小乌鸦，因为（）o人在困难时板书：乌鸦喝水想方法喝着水