中队辅导员事迹材料.docx

中队辅导员事迹材料我于1993年参与工作，始终任中队辅导员，至今已有19个年头了。作为一名中队辅导员我认为一个集体如同一个大家庭,每一名学生应如亲人一样相互关切，相互激励,相互爱惜、相互帮助、共同进步。一个集体就像一艘船,载着学生越过江河湖海,驶向志向的彼岸。辅导员就是这个大家庭的家长,这艘大船的船长,要为大家导航,要为大家设计。一、关爱每个孩子,做他们的知心挚友酷爱学生是一种强大的教化力气。作为人母，工作中我像爱我的女儿一样爱我的每一个学生,用情感滋润他们的心田，启迪他们,激励他们,使他们强壮成长。在学校,我总是严以律己,为少先队员做出表率。在我的眼中，每一个队员就是“一道风景”。在工作中，我用全部身心去爱惜他们。正因为如此,工作十几年,我从来没有放弃过班主任工作。对家境贫困的学生,我没有表现出冷淡;对成果居后的学生,我始终谆谆教化;对淘气捣蛋的学生，我总是耐性教化；对性格孤僻的学生，我从没另眼相看我以女性特有的细心和爱心无微不至地关怀着每一个学生,践行着教书育人的诺言。二、选拔和培育中队委员，形成良好的中队凝合力“火车跑得快,全靠车头带J中队委员就像是整个中队的火车头。选拔和组织个有实力的中队委,对一个中队的稳定和发展起到了至关重要的作用。因此,我确定在中队事务的处理中，在学生们的F1.常表现中进行细致考察，发觉一些有实力而且乐于上进的学生，对他们进行有意识地培育：给他们熬炼的机会，为他们创建工作的时机，刚好赐予指导和帮助，并在中队中树立他们的威信，争取尽快形成中队凝合力。三、开展丰富多彩的活动,培育队员良好的道德品质对于少先队活动要从小入手，以小见大。我从F1.常生活中筛选精华来作为少先队员活动的内容，反复锤炼主题，试着切入现实,对队员们进行深化教化。作为中队轴导员，我同时又是班主任，除了关切学生的学习、纪律、行为习惯的养成外，更注意他们综合实力的培行。我号召并组织学生主动参与读书活动，让孩子们在读书中成长、成熟。二年级的时候，中队的范恒鸣和张思齐队员撰写的读后感先后获得区一等奖；我在中队开设养殖活动，让孩子们认养花、鱼，照看它们的同时，不但学会了视察,还培育了责任心；组织学生参与各种竞赛，激发学生的积累与竞争,如赛诗会、讲故事竞赛、折纸竞赛、词语接龙等等，中队的各项活动在大队都获得好评。今年庆祝党的生日，队员们的诗朗诵一一我的祖国参与社区“红歌献给祖国”表演,受到一样好评。我所辅导的中队,班风正，学风浓。队员们团结向上，不仅在少队工作中取得了显着的成果，也极大的促进了教学成果的提高。我班在校组织的质量检测中，始终名列前茅,对此被评为校优秀中队。我被评为区级优秀老师、区级骨干老师区级优秀辅导员。成果属于过去,在这块平凡的岗位上,我将更加努力，为少队工作贡献自己的i切。