中队辅导员经验交流材料.docx

中队辅导员阅历沟通材料大家好：当了一年多的中队辅导员,其实每个核子的心就是块空地.种什么就长什么,辅导员的爱如滴滴娃露,滋润多少就收孩多少.这也是我任教以来一些点滴阅历，现已大家探讨.一、踏踏实实抓好少先队常规教化，培育队员的良好习惯,我们三年级一班是我和裔老师从一年级带上来的,所以学生的详细状况我仁晰.很了耨.刚起先对于学生的养成教化我费尽了苦心.学生的习惯还未养成.作为辅导员除了正常的教化教学工作之外，常常还要应对各种困难的班级常规工作.闻名教化家叶圣陶先生说，教化就是培育习惯,因此，要想让学生养成一个良好的习惯，辅导员必需从点滴做起。告知学生怎么做.，一、二年级的学生年龄小，可塑性较强，自己的事没有明确的目标.这时须要老帅的指引和点拨.每个孩子总希望做一个被老师喜爱的学生.这一点作为一名老师都深有体会，并不难理解.我常常把自己的想法和目的坦诚地告知学生,使其成为学生集体的道徐标准。比如“平常我利用课余时间介绍了很多优秀学生的"迹和优秀班柒体的状况，还有怎样打扫教室的卫生刚起先的时候我虽然很累，但经过一段时间的反复训练和强化训练,我们班的学生打扫卫生的速度快九而且很有条理.这样收的目的是让每个孩子梯清晰地知道自己该做什么和如何做？并养成良好的习惯.如今到了W年级,我班的E生老师茶本不用多加，学生在值11班长的带粉下完成的井井有条，值得庆优，激励学生坚持做。在学生自我管理实力的养成阶段可能要花的一番脑筋、花费一”精力.低年级时，我常常激励孩子自己的事情自己做.起先的时候我都是一遍遍手把手教,最终免不了自己重新去做.当时心里也常常想，你们呀还不如我自己干脆i好呢？但是从长远看，在老师的悉心教化下，渐渐经骏、不断熬炼，自然会驾驭挎门，增长见识，提高水平。干任何学总有笫一次，该放手时就放手.多给核子一个机会，多付出一份努力，多份收成。一分耕标一份收获.功夫不负行心人我的努力没有白费.到了三年级,我班的学生自理实力还是比较强的.比如学生的作业实行了“自我管理'的方法学生的主动性提高了同时老师也行了很多打豫奖品的时间，减轻了老师的工作负担，何乐而不为呢？还有我班的卫生也实行了“自我省理”的方法.孩子的潜力是巨大的，只要你激励孩子坚持下来，就肯定会胜利的,我始终信任教化的巨大功效是在学生身上播下了什么样的种子,自然会有什么样的果实.二、认仔细真开展班级各项活动，培W队员的各种实力.依据学生的年龄特点，通过多条道、多层面、全方位对队员进行思想教化，井寓教于活动中，比如利用各种节日妇女节、劳动节、母亲节、儿童节等有利契机，实行队活动、黑板报、班级直扬栏、班队活动等形式生动的活动,培育他们酷爱劳动,酷爱父母,酷龙活等情感树立起努力学习的远大志向.再比如依据我校的读书节，绽开各种比窝.培育队员的读书阅读实力,记褥：年级的时候我担当了我班的思想品张课，有这怦课£我的家乡h倡北机公在认会课中开展了陆爱家乡的队公活动，星期天我班大部分学生和父母进行1.新近大自然,放飞心情”远足活动,内容包括r解家乡周边的环境.状况、图片摄影、撰写作文等等，队员匐在这样一个有主即、有层次、好玩味的活动中既增长了对家乡的相识，了解家乡的文化底维，又起到了对学生的环保教化，活动的成效特别显著,为了培科学生的审美实力，我每一个学期都会把班侬阵地布置的很美神，让人一看就有一种美的感觉.三洋来经过每位老师的共同努力,我班本学期的美术展和书法展得到了同学们和老师的一样好评，我班的绘画水平也得到了进一步的提高.三、直心直意做好学生的思想工作，让学生过好三年级这个坎。小学三年蟆是小学阶段的一个利折点,有的学生在一、二年级时学习相当好，可是到了三年级,学习成果直线下滑相反,一部分学生的学习成果出现了惊人的转机.所以三年级是小学阶段学习成果的一个低谷，能够抵好这个阶段，学生就能够平稳地度过这个关谖的时期，学生的成果就会Ii线上升，形成良好的学习状态，因此，我努力做好孩子的思想工作，让他们轻轻松松地度过这个坎，顺当地进入高年姒的学习中来.于是我变更以前的一些处事方法.努力检榭学生身上的闪光点,人人都喜爱被表扬.优等生须要表扬,学困生更须要表扬.其实学困生身上也存在着很多优点，须要我们去发觉、去挖掘.作为老师要抵长发觉他们身上的闪光点，娈揪长给他们以信任，引*他们有意识地去发扬优点，克服跳点，扬长避.从而向好的方面发展。例如我班一名何胞学生李聆云，上课时淘气捣蛋,我没有干脆指贲他.只是下课后把他叫到了教室的外面,进行了一部教化老师正是变更了一下自己的方法,把以前的指责变成了衣扬.其次天他就庙兴奋兴地为你捧来了一个香喷喷的大甜瓜.此后,我又从几件小/胆发觉他性格中闪光的地方，并刚好u易于表扬，使出善美的精神得以微发和升华.渐渐地我发觉他变了，上课特殊ff细,作业完成得很好，学习成果也有了很大的提高.这件事给我启示颇深.刚好把朋美送给每一个学生.使之发扬光大.使每个学生都感到“我能行”，“我会胜利”，实践使我懂忠，老师一句激励的话语，一个就关的眼神，一个激励的手势往往能玷我们带来意想不到的收获。还有我班的宋怡沛就是那种很难教化的孩子，说什么都不听，说J'狼吧，孩子是逆反心理，说轻了吧，根本就不听，难呀！说起这位孩子气就不打一处来,他上课时特殊爱动,不管你讲得如何生动,他就是自个儿玩.文具书本不停地掉在地上.弄得同桌无法听讲，没人情愿和他做同桌：下课迫逐打闹,喜爱动手动即；于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规点制度，以学习为电，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜量、父母放心、老师并赞的好核子，他就是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了.可他还是一如既往.亳无进步.为此我常常指贲他,但是也不见效果.我几乎对他失去伯念.但是反过来想,孩子这么脱慈不能就这么给耽搁了.这孩子该如何办？如何进行教化？成了我心头的一块病。于是那天早上我把他叫到操场东北角的一个胞方，像球友似的进行了一语交谈，我感觉孩子也挺自信的.然而第一节课我进行了数学摸底考试，当收他的卷子时差点把我气晕.他后面的三道应用四竟然没H做？静下来想一想.不能对他发急了,我就把他叫到大队委办公室，里面只彳i我们两个，我说：“右看你的卷子，你有什么要说的？“他一声不吭，渐渐的低下了头。随后的课堂上我发觉他比以前ff细了很多，摸东西的现象没有那么厉害了，随后我又把他叫到大队委办公室进行表扬.关于孩子以后的发展还须要老师和家长付出更多的努力来变更他.引导他.加油！不要放弃！正因为我的不放弃，他这次数学期末考试竟考了96分的好成果，扣去的4分是因为自己的马虎抄错了数而失去了满分。伯得,提的是当他货到卷子的时候，跑到我的跟前说：“老师，我对不起您。我想作为老师是不是把孩子的心理疏导通了，孩子就喜爱你/.所以我的教化学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁.疏通孩子的心埋，让孩子喜爱你，愿我们捧起关爱之情，燃起信念之火，播下希里之种，春风化雨依浇冰呵护我们的学生，我们的花儿定会雄放最绚丽的色调.同顷本学期的工作，我是一步一个脚印地走过来,取得J'些成果，得到了难能珍贵的阅历.以后我会一如既往的踏实工作,力争为华龙区试验小学的德育工作贡献自己微薄的力气.