《综合性学习：明“君子自强不息”的内涵》教案.docx

综合性学习：明“君子自强不息”的内涵教案教学目标教学目标：1.搜集资料,分类整理.分享交流，了解中华民族发展史上“自强不息”精神的具体体现。2.阅读非连续性文本，加深对中华民族“自强不思“精神内涵的理解.并以制作“词云”的方式呈现.教学正点：探究中华民族发展史上“自避不息”耕神的内涵，教学难点：理解中华民族“自强不息”的精神内涵。教学过程时间教学环节主要师生活动2分钟'号入自强明任务<-）展示四所大学校训的图片，引出“自强不息”（二）讲解“自强不息”的来源及校训含义三）明确本节课的个学习板块：,角度多元择自强<古人风的展自强。分享交流话自强10分钟¼角度多元佯1强<-）神话传说课外搜集有关自强不息的神话传说，追溯中华民族“自强不息”的精神源头。（二）名人名言请你把枳黑的古今名人关于自强不息相神的论述填写在学案中，并且思考如何理解自强不息的精神，忽样才能做到自强不息，<三）古典诗文请你把枳累的体现自强不息精神和风,柠的古典诗文写在学案上，从中感受古人自强不息的精神，理解自强不息的含义。6分怦三、古人风的岐访同学们以小组为单位，到图竹馆查阅或借助冏络，搜集中国古代自强不息的人物故事.每个小组整合自己的资料,提炼一个有关“自强不息”的主鸣例如“好学少年货自强有志青年当自强”巾弼英雄亦自强”自强在这个主SS之下，完成下面的任务，以故事梗概的形式呈现本组推荐的自强不息故事（文言文或现代汉语皆可，并在每一个故事前写一则推介语。最后将专遨内容以公众号的形式展示出来，每个小组承办一期.公众号主电故事名称推介语故事事概（文言文或现代汉语皆可）5分钟四、分享交流话自强<->提燎内涵择自强访同学们整理自己搜集的有关“自强不息”的神话传说、名人名宫、古典诗文、自强故事等资料，从中提炼“自强不思”的丰富内涵，比如自信自立、勤思苦学、归于开拓、不屈不挠等等，将提炼出的具体内涵以词云图的形式展示出来。词云图.也叫文字云，是对文本中出现频率较高的“关犍词”予以视觉化的展现，词云图过送掉大量的低频低质的文本信息，使得浏览者只要一眼扫过文本就可领略文本的主旨.示例：IRMti8QMffVi9不在不嫌S勤学苦思自信自立勇于开拓宛甘利2<->提炼要领学自强请同学们阅读学习任务单上的非连续性文本，I可答以下几个问区：1 .这三则材料分别概括了自强不息在哪些方面的我现？2 .根据材料三，谈谈你对F1.强不息产生了哪些新认识.