《找规律》精品教案.docx

找规律精品教案【教学目标】1.通过观察、拼摆、涂色等活动发现最简单的图形变化规律。2 .培养学生的观察能力和推理能力。3 .激发学生喜爱数学，发现美的情感。【教学重难点】重点:引导学生发现最简单的图形变化规律。难点：引导学生从颜色、形状两方面发现规律。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、情境导入1 .多媒体课件出示：一串美丽的珠子。师：同学们，图片上原本是一串完整的珠子，可惜不小心断了,丢失了一颗珠子，你知道丢失的是哪一颗珠子吗？请你猜猜看。学生可相互讨论，找到其中的规律。生：还缺一颗粉色的珠子。师：你是怎么想的呢？生：我发现这串珠子穿的规律是白色一颗、接着黑色一颗、粉色一颗，按这样的规律一直数下去：白色、黑色、粉色，臼色、黑色、粉色缺的那一颗刚好是粉色的。师：这位同学观察的可真仔细呀！在我们的日常生活中，很多事物都是有一定的规律的。有规律的事物总给人一种美的享受。这节课就让我们一起找规律。(板书课题：找规律(1)2、揭示课题：这节课我们继续学习找规律。二、探究新知1 .出示例1主题图。师：仔细观察，你看到了什么？生：有许多的小朋友围成一圈在草地上跳舞，在他们头顶上方还有彩旗灯笼和花朵。师：这些彩旗、花朵和灯笼是不必乱摆放的？生：不是，是有顺序的。师：对，他们的摆放都是有规律的，都按照一定的顺序摆放。今天我们就来找其中的规律。2 .引导探究，认识规律。(1)认识彩旗图的规律。课件演示：出示例1小旗VTVVVVVT/师：从画面上，你发现了什么？生1：第1、3、5、7、9面旗子的颜色一样，第2、4、6、8、10面旗子的颜色一样。生2：小旗是按照黄色、红色这样的顺序一宜摆下去的。生3：小旅的规律是1面黄色、1面红色，乂1面黄色、1面红色重复出现的。生4：小旗的规律是按照“黄色、红色”重复排列的。师：同学们真聪明！发现了彩旗图的规律是按“黄色、红色”重复排列的。（2）认识图中其它的排列规律。师：彩旗的规律我们已经找到了，那么灯笼、花的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢？下一个灯笼会是什么颜色，下一朵花是什么颜色，下一个小朋友是男孩还是女孩？学生分组讨论、交流、汇报。课件演示：彩色灯笼。请学生说一说看到画面，想到了什么？（第1、3、5、7个灯笼的颜色一样，第2、4、6、8个灯笼的颜色一样。）课件演示：彩色花朵。请学生说一说从画面上发现了什么。（第1、3、5、7朵花的颜色一样，第2、4、6、8朵花的颜色一样。）课件演示：按顺序站位的小朋友。生：小朋友们是这样站的：一个女孩儿，一个男孩儿，又一个女孩儿，一个男孩儿认识数字中的规律出示例2图片，请学生观察并填写数字师：仔细观察图（1）,你有什么发现呢？生：我发现1、3、5有两只碗，2、4、6有三只碗，所以第七个数字应该填2,第八个数字应该填3。观察例2的图（2）生1：图上有母鸡和小鸡。生2：1只母鸡后面一定是3只小鸡。生3：鸡的只数按照”的规律重复出现的。师：大家同意吗？生：同意。师：如果接着画，接着填数，应该怎么画，怎么填呢？生1：画1只母鸡和3只小鸡。生2：在横线上写1和3。【板书设计】第7单元找规律第1课时找规律（1）