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    《找规律》精品教案.docx

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    《找规律》精品教案.docx

    找规律精品教案【教学目标】1.通过观察、拼摆、涂色等活动发现最简单的图形变化规律。2 .培养学生的观察能力和推理能力。3 .激发学生喜爱数学,发现美的情感。【教学重难点】重点:引导学生发现最简单的图形变化规律。难点:引导学生从颜色、形状两方面发现规律。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、情境导入1 .多媒体课件出示:一串美丽的珠子。师:同学们,图片上原本是一串完整的珠子,可惜不小心断了,丢失了一颗珠子,你知道丢失的是哪一颗珠子吗?请你猜猜看。学生可相互讨论,找到其中的规律。生:还缺一颗粉色的珠子。师:你是怎么想的呢?生:我发现这串珠子穿的规律是白色一颗、接着黑色一颗、粉色一颗,按这样的规律一直数下去:白色、黑色、粉色,臼色、黑色、粉色缺的那一颗刚好是粉色的。师:这位同学观察的可真仔细呀!在我们的日常生活中,很多事物都是有一定的规律的。有规律的事物总给人一种美的享受。这节课就让我们一起找规律。(板书课题:找规律(1)2、揭示课题:这节课我们继续学习找规律。二、探究新知1 .出示例1主题图。师:仔细观察,你看到了什么?生:有许多的小朋友围成一圈在草地上跳舞,在他们头顶上方还有彩旗灯笼和花朵。师:这些彩旗、花朵和灯笼是不必乱摆放的?生:不是,是有顺序的。师:对,他们的摆放都是有规律的,都按照一定的顺序摆放。今天我们就来找其中的规律。2 .引导探究,认识规律。(1)认识彩旗图的规律。课件演示:出示例1小旗VTVVVVVT/师:从画面上,你发现了什么?生1:第1、3、5、7、9面旗子的颜色一样,第2、4、6、8、10面旗子的颜色一样。生2:小旗是按照黄色、红色这样的顺序一宜摆下去的。生3:小旅的规律是1面黄色、1面红色,乂1面黄色、1面红色重复出现的。生4:小旗的规律是按照“黄色、红色”重复排列的。师:同学们真聪明!发现了彩旗图的规律是按“黄色、红色”重复排列的。(2)认识图中其它的排列规律。师:彩旗的规律我们已经找到了,那么灯笼、花的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢?下一个灯笼会是什么颜色,下一朵花是什么颜色,下一个小朋友是男孩还是女孩?学生分组讨论、交流、汇报。课件演示:彩色灯笼。请学生说一说看到画面,想到了什么?(第1、3、5、7个灯笼的颜色一样,第2、4、6、8个灯笼的颜色一样。)课件演示:彩色花朵。请学生说一说从画面上发现了什么。(第1、3、5、7朵花的颜色一样,第2、4、6、8朵花的颜色一样。)课件演示:按顺序站位的小朋友。生:小朋友们是这样站的:一个女孩儿,一个男孩儿,又一个女孩儿,一个男孩儿认识数字中的规律出示例2图片,请学生观察并填写数字师:仔细观察图(1),你有什么发现呢?生:我发现1、3、5有两只碗,2、4、6有三只碗,所以第七个数字应该填2,第八个数字应该填3。观察例2的图(2)生1:图上有母鸡和小鸡。生2:1只母鸡后面一定是3只小鸡。生3:鸡的只数按照”的规律重复出现的。师:大家同意吗?生:同意。师:如果接着画,接着填数,应该怎么画,怎么填呢?生1:画1只母鸡和3只小鸡。生2:在横线上写1和3。【板书设计】第7单元找规律第1课时找规律(1)

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