《因数末尾有0的乘法》教案.docx

因数末尾有。的乘法教案一.复习旧知，揭示课题教如先把教科书中的笈习剧按下面的格式写在黑板上.20×312×4200×3120X42000×31200X1.然后让学生口算,教师逐题从上到N分别写出左右两组题的得数.然后提问：观察每一组题,第一个因数有什么特点？乘枳有什么特点？怎样算比较简便？教加总结学生的回答：第一个因数末尾有0的乘法可以先用第二个因数乘第一个因数中0前面的数，再看第一个因数末尾有几个0,就在乘得的数的后面添几个0.自主探索，兴趣维持（1）出示主题图学校闰行室买了3套小小科学家丛书,短套280元.一共需要多少元？（2）自主尝试计尊280X3（3）提问学生：这道题怎样列竖式？再提问：还有更简便的算法吗?小组交流.（4）小结：第个因数末尾的。可以先不计算,只用乘法去乘。前面的数,最后再把第一个因数末尾的0、落下来.然后让学生列整式用简便算法计算.（5）教师接苻出示2500X3,让学生用简便方法试算集体订正时，让学生说一说怎样计算简便.三.寓教于乐，兴趣体盼互动环节:学生先独立完成教材P67的“恸一做”第（2SS,做完后和同泉相互检杳，相互指正，地后老师给出正确答案，四.课堂总结今天你有什么收获？教学板书因数末尾有0的乘法280X3=840280×3840小结：计算因数末尾有。的乘法时，先用一个因数0前面的数乘另一个数，再看因数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0。教学反思一个因数末尾布.零的笔算乘法是在学生己经掌握“零和任何数相乘都得零”以及“一个因数中间有零的爸算乘法”的基础上进行学习的，目标是引导学生主动探索理解个因数末尾有零的乘法的算理正确计算,能运用所学的数学知识，解决日常生活中的实际问题,培养学生迂移能力和抽象概括能力。课堂上我将教学的重点放在计算方法和简便舞法竖式的书写格式上.