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    班主任工作范文班主任工作反思总结.docx

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    班主任工作范文班主任工作反思总结.docx

    班主任工作范文之班主任工作反思总结不知不觉中,2010年“知行中国”培训已经接近尾声了。两个月的时间,我在紧张的工作之余,在线观看了课程案例内容及专家访谈,积极参与班级及跨班级、跨区域的话题讨论研讨,认真进展自我反思和在岗的实践探究。不但从案例故事、对话班主任、对话专家中,孜孜不倦地吸收着名师的经历,倾听着专家们的高见,还从优质而鲜活的作业、沙龙、三人行网络班级等内容资源中感动着同行们的敬业,内心豁然爽朗。在实践中,我还有认识地把所学的先进理念用来指导本人的班级治理,收益甚多。一、更新观念,提高本身素养,班主任的素养不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进展涵养与锻炼构成的。在这些案例的学习中,我都能感受那些案例的真实性,由于在我的工作中就有着非常多和案例中一样的情况,比方留守儿全、咨询题学生、班规的制定、竞赛失败、选班委会、与家长沟通联络等等,通过知行学习,我深深认识到班主任不仅仅应该是班级的组织者和治理者,更是班级治理的施行者班主任的言行举止,在学生成长过程中,有着深远的妨碍。新时期的班主任在对教育对象施行妨碍的同时,要不断地学习班主任治理的先进经历,将掌握的理论知识运用到实践中去,指导本人进步提高本身素养,班级工作才能得心应手。(1)理解学生、爱心为本。班主任要深化班级,理解每个学生,相信每个学生都有才,M长挖掘学生的潜能,把爱播洒到全体学生身上,不能只喜爱那些学习成绩好的优等生,而应该通过教育和培养,使每个学生都能成功。我们要用心考虑,用心感悟。让教育智慈升华,炼就一双裁眼,发觉学生“那一点点光。”总会有那瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮树的风景,让我们感遭到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。(2)民主平等、细致耐心。现今的新时代呼唤民主平等的师生关系,身为班主任,更应为人师表,以身作则,身先士卒,用高尚的品行感染学生。在班级治理中,班主任要主动理解学生所想、所做,要真诚地走进学生的内心世界,要尊重、保护学生的重点自尊心。班主任应树立班级的主体是学生、师生共同治理班级,要尊重学生的看法。比方在班规的制定、班干部的选举等都应该多听听学生的意见,进展广泛的民主选举。遇到咨询题,在没有理解事情的真相前,不要武断地卜结论,班上任的许行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平,考虑学生的办法和感受,在班级治理中要多表扬、少训斥,在鼓舞与指导中培养学生的自我认识,加强学生的白决心。(3)擅长学习、创新开放。如今的学生视野开阔、思路敏捷,遇到咨询题总是穷追不舍,老师只用简单的说教去标准学生,学生是不买帐的,更况且如今倡导新的教育观、学生观。因而班主任要想跟上时代的步伐,就必须努力学习,树立本身形象,赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念,用最新的教育理论武装本人:,要学习专业知识和其他各门学科知识,班主任不仅要具有精深的所教知识,而且还应具备广博的其他各门学科的知识,具有广泛的文化素养和兴趣爱好;要学习借鉴别人的经历,“他山之石,能够攻玉”,对别人的经历不管是正面依然反而,不管是成功依然失败,都谦虚学习,从中汲取布益的东西。在班级治理中,班主任要擅长从学生实际出发,着眼于开展,擅长拓展学生的潜能,对学生要宽容,不要把学生的失误看得太重,不要怕学生犯错,要放手让学生去做,只有在实践中锻炼,学生才会成长。二、讲究艺术,做好班级工作1、巧妙使用表扬和批判,擅长鼓舞学生与学生交往,要讲窕艺术,要学会倾听,与学生在一起活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利丁班主任工作的开展:听了讲座后,让我更深化地认识到赏识教育关于班主任工作的重.要,“数子一过,不如奖其一功J心理学研究也说明,每个人的心灵深处最渴望得到别人的确信。因而我们要贯彻奖励为主,惩处为辅的正面教育原则。,正像学习案例中所说的既需要雨露的滋养,也需要暴雨的洗礼;既需要浇水施肥,也需要剪枝打杈,既要科学地表扬,也要艺术地批判。留意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在批判中要把握批判的根本原则:老师批判学生不是为r出气,而是为理处理咨询题;学生最怕的不是批判,而是不公正的批判;批判的目的不是让学生认错,而是让学生改错;教育目的不是把学生制服,而是让学生成长。批判中也要选择合适的批判方法,还要选择批判的时机和场合,努力让表扬与批判的艺术性更讲究。2、营建言有特色的班级班级应该是有个性的,独特的。一个好的班级评判标准,不光在成绩的高低,名利的多少上,更应该是看在这个欢乐成长的园地里,老师,学生是不是都感到幸福,欢乐。作为班主任,担任者如何营建宽松和谐的班级气氛的任务。一个魅力班级的文化建立是重中之重。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁认识。集集体的力量,科学治理班级,共同创始宽松和谐的魅力班级。擅长从生活中截取事例,运用活生生的事例让学生眼有所见,心有所悟,这比说教要管用得多了,学生在生动爽朗的白土活动中获得亲身体验,有助于构成分辨是非的才能和民主、自主的认识,由于它以学生兴趣为前提,通过各种可接受的方式去接受,结合我校德育实际,本学期,我在班里开展了“班干部竞聘”,制定了班级量化治理方案,从学习、卫生、文体等方面制订了“加星”和“减星”细则。如此一来,班上纪律更好了,学习气氛更浓了。班干部们也非常负责,班级治理在良性轨道上欢乐前行着。3、建立良好的师生关系。良好的师生关系是施行素养教育的关键。所谓“亲其师,信其道”,只有老师得到了学生的认可,他所传授的道理、知识才会被学生悉心接受。老师要得到学生的认可除了要有过硬的专业知识外,还应有特定的人格魅力,能去理解学生,尊市:学生。由于老师与学生在人格上是平等的,我们不能盛气凌人,更不能利用老师的地位和权力污辱学生:理解学生要从他们的心理开展特点出发,理解他们的要求和办法。这些都是班主任工作的前提。尊玳别人是做人最最少的行为准则,学生也是活生生的人。因而,我们要尊重每一位学生。班主任工作是琐碎的,但意义却非常严重。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我要将这次“知行中国班主任培训”中学到的经历、方法运用于日常工作实践中去,不断地反思,不断地总结,不断地进展创新。总之,通过此次培训,我学到了许多班级治理的新理念,找到了更好的班主任工作策略。在今后的班级治理工作中,我将不断去实践,不断反思,提高本人的工作水平。

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