21 杨氏之子 公开课一等奖创新教学设计.docx

21杨氏之子公开课一等奖创新教学设计杨氏之子一、教学目标1、会认“诣、禽"2个生字，理解字义，识记字形；会写“梁、诣、禽”3个汉字。正确读写“聪惠、应声”等词语，联系上下文猜测重点词语的意思。2,正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3,紧扣重点词句，感悟杨氏之子的“甚聪惠”，体会故事中孩子应对语言的巧妙，体会字里行间浓郁的生活情趣。二、教学重点1 .学习并掌握本课生字词，理解文章大意。三、教学难点I、抓住重点词句，感悟杨氏之子的"甚聪惠"；体会故事中孩子应对语言的巧妙，体会字里行间浓郁的生活情趣。四、教学方法1、朗读指导法、创设情境法、小组讨论法、角色扮演法五、教学过程（一）、导入新课1,同学们，自古以来，就有许多聪明机智的少年儿童，关于他们的故事流传至今。那你们知道哪些关于机智儿童的故事呢（曹冲称象、司马光砸缸）今天，我们再来学习一篇关于机智儿童的故事一一杨氏之子。接下来就让我们一起走进课文，感受杨氏之子的聪慧吧。（板书课题）2 .齐读课题。3、解释题目意思（杨氏之子：杨家的儿子），试着让同学们按照例子介绍自己的姓氏（李氏之女，刘氏之子）（二）、初读课文，了够大意1、播放课文录音，要求同学们在听的时候图画出文中的生字词。2、学习本课生字词，老师示范书写“梁、诣、禽请同学说一说识字方法并给本课生字组词。3,齐读本课生字词。4、老师朗读课文，同学们跟读，注意划分好节奏。5、齐读课文，思考：故事中除了杨氏之子，还有谁？（孔君平）（三）、品析课文，体会情感1、结合注释，理解词义。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。（氏：姓氏，表示家族的姓。甚：很。惠：同“慧”，智慧。）这句话的意思是：梁国有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（诣：拜访。其：他的，指孩子。乃：就，于是。）请同学试着翻译这句话。（有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是就把这个孩子叫了出来。）为设果，果有杨梅。（扬氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。）孔指以示儿曰：“此是君家果。”（示：给看。曰：说。）这句话的意思是：孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果:"儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽（孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。）2,请同学用自己的话说一说课文的意思。（在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说:“这是你家的水果。"孩子马上回答："我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。”）3、齐读文章翻译。4、小组交流讨论：你觉得杨氏之子的机智表现在哪里5、师生一起交流分享：“儿应声答曰"说明杨氏子反应很快，不假思索。“未闻孔雀是夫子家禽。”这一句，杨氏子没有直接说杨梅不是我们家的，而是巧妙的从“夫子家”说起，寓意孔雀不是你们家的家禽，杨梅当然就不是我们家的水果。6、老师总结：“杨梅”是一种水果，其中的“杨”与姓杨的“杨”本来是没有关系的，孔君平故意将它们联系起来，开玩笑地说：“这是你家的水果。"这样说话显得风趣幽默，也非常亲切。杨氏子用“从来没有听说孔雀是您家的家禽”来应答，妙趣横生。幽默风趣的一说一答，使场面非常轻松愉快。杨氏子只有九岁，却能迅速领会孔君平表达的内容和技巧，显示出他的聪明机智和应对能力。7,请同学分角色朗读对话。8、发挥想象：孔君平听了杨氏子的话会有什么反应（孔君平先是一愣，接着哈哈大笑，说：“早就听说你聪慧过人，今日一见果然名不虚传啊！”）（四）、总结提升1、本文讲述了梁国姓杨的一户人家九岁孩子的故事。虽行文简洁，不足百字，却将杨氏之子刻画得惟妙惟肖，幽默风趣。全文阐明了要学会随机应变，用智慧和勇气解决问题的道理。2、课后请同学们将杨氏之子这个故事讲给自己的爸卷妈妈听，也可以发挥想象：杨氏子和孔君平后来会有怎样的对话呢？记录下来,下节课我们再来一起分享！六、板书设计杨氏之子杨氏之子甚聪惠孔君平：杨梅一杨家果杨氏子：孔雀一孔家禽