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g；k;h教学内容：5.gkh教学目标：1、学会gkh三个声母，能读准音，记清形，正确书写。2、读准gkh与单韵母相拼的音节。3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，驾驭三拼连续的拼音方法。教学重难点：gkh的发音及三拼音的拼音方法；能够自己拼读儿歌,做到词语连读。教学准备：课件、汉语拼音卡片、四线格黑板等。学生准备汉语拼音小卡片。课时支配：两课时教学过程：第一课时课时目标：学习声母gkh,会读，会写。一、看图：出示投影：图上是什么地方？小河里都有些什么？小弟弟捉了几只蝌蚪，哥哥在对他说些什么？小弟弟听了哥哥的话后会怎么做？1、学习语境歌：弟弟河边捉蝌蚪，哥哥走来劝阻他。小弟弟，很听话，忙把蝌蚪送回家。二、学习声母：1、学习声母g：（1）看图：图上画的是什么？（一只鸽子）（2）出示：g（3）我们要来学习的这个声母g,它的发音就像鸽子的鸽。&发这个音时，舌根抬起来，憋住气流，然后突然放开，送出的气流较弱。6指名读，齐读。（4）视察g的样子像图上的什么？哪里像？自编顺口溜：9字加弯ggg。（5）范写：先写左半圆，占满中格，再写竖左弯，占中下格，不要顶格。（6）描红。2、学习声母匕（1）看图：图上画的是什么？蛋壳的壳就像我们要来学习的声母k的发音。（2）出示：kb这个声母的发音方法和差不多，但它送出的气流要强些。指名读，开火车读，齐读。（3）视察k的样子就像图上蛋壳的裂缝。自编顺口溜：蛋壳裂开kkk。（4）视察：看四线格里是几笔写成的？先写什么，再写什么。（5）范写：先写一竖占上中格，上格占一半不顶格，再写一笔一竖占上中格，上格占一半不顶格，（6）书空，描红。3、学习声母h：（1）看图：图上画的是什么？（荷花苞和荷叶）（2）“荷花的“荷的音就像我们要学习的声母h。6发这个音时，舌根抬高接近软腭，让气流从舌根和软腭间的窄缝中挤出来。自由练读，指名读，齐读。4、谁能看着图想句话来记住h?编顺口溜：荷花出水hhh。5、第一笔写在上中格，上格不顶格，其次笔右弯竖写在中格，占满格。6、书空，描红。三、我的特别钟：1、考考机智小博士：（出示词语：鸽子、蝌蚪、喝水，学生齐认读）2、再考考机智小博士：（出示字宝宝：鸽、蝌、喝，学生齐认读）3、引出声母gkh师扮声母宝宝：咦，是谁在叫我们呀？师：哦，原来小挚友们刚刚读的字宝宝正是我们今日学习的三个声母宝宝的名字呢！4、出示顺口溜：鸽子鸽子ggg蝌蚪蝌蚪kkk喝水喝水hhh5、师领读顺口溜，生齐读顺口溜6、认读声母gkh口号：小挚友，我问你，它的名字叫什么？回应：老师，我告知你，它的名字叫，。7、出示课件，视察声母gkh的字形，师指导发音g宝宝像什么呀？（像个9字ggg）读g时，声音稍稍拉长一些；k宝宝像什么呀？（像挺机枪kkk）一一读k时，要送气，要读重一些；h宝宝像什么呀？（像把椅子hhh）一一读h时，要短一些、轻一些。8、小组开火车竞赛发音口号：小火车一一呜呜呜，开起来！四、自主练习：1、做找挚友的游戏。2、抄写声母：gkh各两遍3、默写声母bpmfdtnlgkh第二课时课时目标：1、学习gkh与eu组成的音节。2、看图认读音节及音节词。一、复习：出示字母卡片gkh,指名读，开火车读，齐读。二、学习音节：这节课我们要来学习声母gkh与单韵母eu做挚友时组成的音节。1、出示：gkh与e相拼（1）自己试试看，这几个音节你能读出来吗？（最好直呼，心想声韵，口读音节）（2）指名读，说说你是怎样读出来的。开火车读,齐读。2出示：gkh与U相拼（1）自己试试看，这几个音节你能读出来吗？（2）指名读，说说你是怎样读出来的。（3）开火车读,齐读。3、教学看图读带调音节、音节词4、看图：图上这个人在干什么？（打鼓） 出示：dagu学生自己认读 gU这个音节是由（）和U组成的？ 这个音节词谁来读呢？指名读，开火车读，齐读。你还会给gU组什么词？5、看图：图上都有谁？他们在干什么？（拔河） 出示：he->he 谁会读？指名读，齐读。出示：bahe 谁来读？开火车读。Ahe还可以组成什么词？1、看书上最终一排图，谁来说说图上都有哪些动物？（鸽子、老虎、仙鹤）2、出示音节：gehuhe指名读，开火车读，分组读，齐读。三、我的特别钟：四人小组活动：（1）四人小组内一人拿声母卡片，一人拿韵母卡片，合作拼读。（2）全班汇报时，可以请一人上来自己找挚友，大家一齐拼读。通过动态的游戏，让学生主动参与，使学习效率提高。2、出示：gekehegukuhu指名读，开火车读，抽读。3、指读音节词：dagegegeguguguma板书设计：gkh声母gehuhe才智瞬间：