《认识小数》教案.docx

认识小数教案教学过程一、创设情境，导入M师：同学们经常和爸爸妈妈去超市购物，爸爸妈妈到收银台付完钱以后，皙货员就会给他们小票。出示教材第91灾情境图.从上面的画面中,你了解到哪些信息？（看到称武器上显示的质球是3.45克,小朋友的体温是36.6C,两种电的总价分别是0.85元和2.60元小女孩的身高在1.2'1.5米之间）今天我们大家一起来认识一个新朋友，叫小数.请大家观察这”小数,它与我们以前学习过的数有什么不同呢？（在数中有一个小IB点）这个小酸点就叫小数点.这节课我们就来认识小数.二、探究斫知1、认识小数并读小数.同学们，你们会谈以下这些小数吗？3.45 、0.85、2.60、36.6、1,2、1.5组织学生在小组中议一议.互相说一说生活中我们是怎样读这些小数的.教师根据学生的读法板书：3.46 读作；三点四五36.6读作：三十六点六0.85读作：零点五八2.60读作：二点六零2、小数的意义及写法.学习教材第92页例1.出示例1情境图，让学牛.观察图意和图中同学们提出的问题。出示米尺,引出以米为单位的一位小数.教师提问：把I米平均分成10份,每份是多少分米？教师总结：1米平均分成10份，每份是1分米，1分米也就是10份中的1份，所以1分米也可以长，,；力；）米，迷可以n成0I米,教师提问：3分米是几分之几米,还可以写成零点几米？（3分米是奈米,还可以写成0.3米）教师指导学生认识以米为单位的两位小数.教师指若米尺间：把1米平均分成100份，每份1是多少厘米？4把I米平均分成100份,每份是1厘米）那么用分数表示就是方米,也就是0.01米.3Og米玷几分之几米？写成小数是多少米？18理米呢？教师引导学生讨论：王东身高1米30座米，写成小数是多少米，（1米30厘米写成小数是1. 30米或1.3米，因为30厘米就是3分米）三、巩固练习1 .段材第92页“做做”.学生先独立填一填，再在小组中相互交流检查。2 .教材第94页练习二卜第1题.组织学生在小组中读读这些小数，并且了解这些动物的特征.教师对学生进行保护动物的教育。四、课后小结学习了本节课，你有什么收获？板书设计认版小数3.45读作：三点四五36.6读作：三十六点六0.85读作：零点五八2.60渍作：二点六零把I米平均分成10份，每份是1分米。1米IIIIIII=F1分米3分米3分米足3米，写成0.3米.IO敢学反周在本谀教学中.我在意识地帝助学生积累生活势验,使学生在实践体胎中获得直接的感观，注我所学知识与11常生活的密切联系。用来作单位的小数时学生来说是较抽象的知识,在教授用米作单位表示几分米的小数时.我设计与其有关的实践活动，让学生用来尺测量同学的身高,在动手操作的过程中，更深入地感知分数与小数的联系.让学生用小数表示自己的身高，了解小数在生活中的应用，整节深容量较大.大致分为两个知识点：小数的读、写法,小数表示的含义,在教学以米作能位的小数表示的含义时，应加强学生说的能力和说的过程的训练,这样学生才能将知识吸收内化.