《春节你不要走》教学设计.docx

春节，你不要走教学设计春节，你不要走教学设计教学目标：1、相识12个生字以及由生字组成的词语。2、有感情地朗读课文，了解春节丰富多彩的活动，感受春节的欢乐，激发对春节的宠爱之情。教学重点：认读生字词语。教学难点:引导学生有感情地朗读课文,借助插图，体会春节的欢乐、喧闹，感受孩子们盼春节、爱春节、挽留春节的思想感情。教学打第：老师1、生字词语卡片。2、板书课文的小黑板。学生1、了解自己家和四周的人是怎么过春节的。2、夏习学过的儿歌看红灯讥3、收集春联。教学过程：一、导入1、快放寒假了。寒假中，有一个盛大的节日，知道是什么节吗？（春节）宠爱过春节吗？为什么？2、看来，大家都挺宠爱春节的。今日，我们来学一篇写春节的课文。一起读课题：29春节，你不要走。二、初读课文，自主识字1、听老师读课文，听准字音，边听边想：文中的我们是怎么过春节的。2、宠爱这一课吗？请你借助拼音FI由读课文，感受感受春节的奇妙。3、课文中有许多带红色小帽的汉字娃娃，请你去点点他们的名字，再认一认你们勾出的词语挚友。4、检查自学效果。（1）开火车认读生字，齐读生字。（2）双人火车认读词语，齐读词语。（3）指名分段读课文，读后评价。（4）齐读课文。三、美读课文，体会感情1、Fj由读你宠爱的PI然段，读后说说你知道了什么？2、指名读第一段，读后问：你知道了什么？依据学生的回答伺机学习课文。（1）说第一句：你从哪些词语体会到人们想过春节？（最终、盼）读出盼望的语气。（2）说其次句：老师从他刚才的发言中听到了三个最，你们听到了吗？是哪三个最？（最大、最愉快、最喧闹）是呀，春节是我国人民最隆重的传统节日。每年过春节时，家家户户的人都要团聚在一起，相互拜年，相互祝愿。让我们拿起书来，齐读其次句，读出对春节的宠爱。（3）在你的心里，春节还是什么样的节口？请你用书上这是节日的句式说话。3、学习其次段。（1）在这么重要的一天，人们都干些什么呢？默读读其次段。（2）指名回答（学生哪一句，就学哪一句）说挂红灯、贴春联：过年了，挂红灯了，你可别忘了背诵儿歌看红灯。一起来背一背吧。人们都贴了什么春联？能背一幅吗？说吃饺子、吃汤圆：过年时，你们家还吃什么？（腊肉，香肠）哦！还有这么多好吃的。怪不得书上在吃汤圆后用的,是表示还没有说完。说扭秧歌等：这是春节的庆祝活动，（看插图）瞧这些生龙活虎的小伙子正在舞龙灯呢！不过春节的庆祝活动还许多，你能说一说吗？（放焰火、点鞭炮，拜年等）所以书上加的是说敲锣打鼓：现在我们把桌子当锣当鼓，大胆地敲起来吧！（学生活动）咚咚咚，锵锵锵，新年的锣鼓声报告春天来到了。（3）春节有这么多好看的、好玩的、好吃的！此时，你最想说什么？大家一起读最终一句。（4）齐读其次自然段，感受感受春节的欢乐、喧闹。4、学习第三段。春节真好！春节真好!要是每天都这样就好了。可是要春节过完了，我真舍不得春节离开，让我们大声地说一声：春节呀，你不要走！四、总结全文听了你们大声地呼喊，春节肯定会走得很慢很慢，让你们多吃吃汤圆，多看看扭秧歌，多和即将外出打工的爸爸妈妈说说心里话。老师希望你们的每一个愿望，每一声祝愿都能实现。五、课外延长孩子们，我们中国还有许多传统节日，那些节日人们是怎么过的？你们可以问问家长，查查资料，假如你知道了，可别忘了告知其他小挚友。