《晏子使楚》导学案.docx

晏子使楚导学案（其次课时）课题晏子使楚备注学习目标1、理解句子含着的意思，会说出楚王羞辱晏子时的话中之“话”和晏子反对楚王时的话外之音。（重点）2、初步理解三次晏子反对楚王话中的逻辑推理。（难点）3、进一步相识晏子过人的才智和善变的口才。自乐学合作交流一、自主学习，组内沟通（20分钟）（一）课前检测，回顾旧知1、说说这篇课文主要内容。2、这篇课文的起因、经过、结果是怎样的？(二)小组合作自主探究1、读课文第三自然段，回答问题：这是晏子和楚王的第一次斗智，楚王抓住了晏子的特点，要晏子从狗洞里进去。晏子的一席话，不得不使楚王没有任何选择地开了城门，读读晏子说的话，他的话妙在哪里？提示一：晏子的话妙在：楚王要承认自己的国家是那他就钻,楚王要是说自己的国家不是，那就应当，所以打开了城门让晏子进去。一词说明楚王其是无可奈何。提示二：晏子的话很好的运用了一个逻辑推理：只有访问狗国'，才从狗洞钻进去，我访问的是国，不是国，楚王是不会承认自己的国家是国，所以他肯定会。2、读课文第四自然界段，思索：(1)茏王是怎么羞辱晏子和齐国的？(2)晏子是怎么回击楚王的？他的回答妙在哪里？(3)划出描写晏子和楚王表情的词语，从中体会到了什么？3、读课文第五自然段，思索：(1)这次卷王是怎么羞辱晏子和齐国的？(2)晏子的话中，把“淮南”比为,把“淮北”比为;把“橘”比为,把“枳”比为,是为了说明橘之所以变为枳是因为：,齐国的人到了楚国就做了盗贼，是因为：，讽刺了笼国O4、课文写了楚王三次“笑”，请在课文中划出来，仔细读读上下文，从中体会到了什么？二、组内合作，沟通收获1、我们小组沟通的问题是：，请（）同学代表我们小组沟通。2、我们小组要提示大家留意的重难点是：（沟通完后说：我们小组汇报完毕，请问大家有什么建议和补充吗？）三、全班展示，共享收获演一演1、小组成员分工合作组内表演课本剧。3、学法指导：回忆一下看过的古装戏，表演时演出古人的味道，要配上动作、表情，故事起先可用上一些旁白，留意演出人物的特点。2、老师点拨：课文感悟时留意抓住语体会人物的特点。检测一、比一比，再组词。（6分）敞（）淮（）赔（）矩（）尊（）撒（）敝（）准（）陪（）臣（）遵（）撤（）二、文章开头、中间、结尾有什么联系？（2分）板书晏子使范楚王（弄巧成拙）晏子（能言善辩）