如何以大思政课拓展全面育人新格局之思政小课堂与社会大课堂的深度融合.docx

如何以大思政课拓展全面育人新格局之思政小课堂与社会大课堂的深度融合在当今教育领域，全面育人已成为教育改革的重要方向.以“大思政课r为引领，将思政小课堂与社会大课堂有机结合，是拓展全面育人新格局的有效途径。本文将从教学评一体化的角度出发，突出学生主体地位,探讨如何落实核心素养,实现思政教育的创新发展。一、大思政课：全面育人的重要载体大思政课作为一种新型的思政教育模式，旨在打破传统思政课堂的局限，将思政教育融入学生日常学习和生活的各个方面。大思政课通过引入多元化的教学资源和实践机会，有效促进了学生的全面发展。在这种模式下，学生们不仅能够接触到更加广泛的社会现象和问题，还能深入理解国家发展战略、文化传承、价值观念等方面的内容，从而显著提升自身的思想品质、道德修养和文化素养。此外，一项针对大学生的研究表明，参与大思政课的学生在社会责任感、创新意识和实践能力等方面的表现明显优于未参与者.因此，通过大思政课，学生们能够在理论与实践中找到平衡，更好地为社会发展做出贡献。二、思政小课堂与社会大课堂的深度融合思政小课堂作为传统思政教育的主阵地，注重传授理论知识和思想观点。而社会大课堂则提供了更加广阔的学习空间和丰富的实践机会，有助于学生将所学知识应用于实际情境中，增强实践能力和创新意识。通过参与社区服务、企业实习等活动，学生们能够更直观地理解社会主义核心价值观的内涵及其在现实生活中的体现，从而提升个人的社会责任感和公民意识。此外，一项涉及五千名大学生的调查显示，参与社会大课堂的学生在团队合作能力和解决问题能力上的提升明显，超过了仅参加传统思政课程的学生。因此，将思政小课堂与社会大课堂深度融合，可以实现思政教育的知行合-,提高思政教育的针对性和实效性。这种融合不仅促进了理论与实践的结合，也为学生的全面发展提供了更为坚实的基础。在深度融合过程中，需要注重以下几点：1、在拓展教学资源方面，将社会大课堂中的资源如企业、社区、博物馆等融入思政教育，不仅能够丰富教学内容和形式，还能帮助学生建立理论与实践的联系。例如，通过与企业合作，可以让学生了解企业文化和社会责任感的重要性，从而增强他们的职业道德和社会责任感。2、在创新教学方法方面，采用案例分析、角色扮演、小组讨论等互动式教学方法能够有效提高学生的学习兴趣和积极性。通过这些方法，学生可以在参与中感受思政教育的魅力，培养批判性思维和创新能力。例如，在角色扮演活动中，学生可以扮演不同角色，通过模拟真实情境来理解和探讨社会问题，从而培养团队合作和沟通技巧。3、加强实践教学是另一个重要的环节。组织学生参与社会实践和志愿服务等活动可以加深他们对思政理论的理解和认识，并提升核心素养。例如，在社会实践中，学生可以参观贫困地区或参与环保项目，亲身体验社会责任和公民意识的重要性。这种实践活动不仅能够增强学生的实际操作能力和社会适应能力，还能够激发他们对社会责任的认同感和使命感。三、教学评一体化：突出学生主体，落实核心素养教学评一体化是实现思政小课堂与社会大课堂深度融合的重要手段。通过构建科学的评价体系，可以客观评估学生的学习成果和教师的教学质量，为改进教学提供有力支持。在教学评一体化过程中，应突出学生的主体地位，关注学生的全面发展。具体而言，可以采取以下措施：1、多元化评价：采用多元化的评价方式，如作业、测试、课堂表现、社会实践等，全面评价学生的学习成果和核心素养。2、个性化指导：根据每个学生的特点和需求，提供个性化的学习指导和反馈，帮助学生更好地发挥自身潜能。3、教师专业发展：加强教师的培训和研修，提升教师的专业素养和教学能力，为全面育人提供有力保障。以“大思政课”为引领，将思政小课堂与社会大课堂深度融合，教学评一体化，突出学生主体，落实核心素养，是拓展全面育人新格局的有效途径。通过这一模式的实施，可以培养出一批具有高尚品德、扎实学识、创新思维和实践能力的优秀人才，为国家的长远发展奠定坚实基础。