《折扣》精品教案.docx

折扣精品教案一、情景导入师：同学们，百货商城今天五周年店庆，电涔九折，其他商品八五折，大家愿意和老师一起去逛逛商城吗？生：愿意去看看.师：请同学们来看，爸爸和小雨来商城购物,观察图片，你有什么问的？生1：商城商品打折是什么意思？生2：八五折是多少？师：今天老师就帝希同学们一起学习和打折有关的问题一一折扣.板书课即）二、W艇1.初步认识折扣，了解折扣的懑义。课件出示例1进包给小雨买了一辆R行车,原价180元，现在商店打入五折出售.买这辆车用了多少钱？师生分析题意，理清题目思路，教学过程师：八五折是什么意思？生1：几折就是原价的百分之几十.生2：八五折是按原价的85%出生3：就是位位给小雨买的自行车是按照180元的85%购买的.师：同学们回忆一下我们以前学过的知识，求一个数的百分之几是多少怎么计算？（学牛.讨论、总结、计算）师总结：现价=原价X折扪.2.正确理解关于折扣的问题并能够运用折扣的知识解抉。帏：小雨的行爸看自行车打折以后这么便宜.决定买一个随身听.爸代买了一个以1身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？分如讨论,找出应用趣中的题干。师：现在分组讨论,找出这个题目中的超干.（学生分组讨论后，说出题干）师：只花了九折的钱，说明现在花了多少钱？生：就是区价的90%,师：要求便宜了多少钱必须知道什么?怎样求？生1：必须知道便宜了百分之几.生2：可以把原价看成是单位1.师：同学们思考得很正确，告诉老师便宜了百分之几呢？生：1-90%.师：便宜了谁的百分之几?求一个数的百分之几是多少怎么计算？生1：便宜了原价的(1-90).生2：求一个数的百分之几是多少用乘法计算.生3：算式是160X(1-90%)。学生自由计算得出计算结果.总结：求“比原价便宜了多少钱”就是求现在比原来少花多少钱.即：便宜的价钱=原价-现价或便宜的价钱=原价X(1-折扣)三、课堂作业教材第8页做一做,四、课堂小结这节课我们学习了折扣的相关问时，你掌握了吗？板书设计折扣商店降价出传商品，叫做打折扣销件，俗“打折”。几折就表示I分之几,就是原价的百分之几上。现价=原价X折扣便宜的价钱=原价-现价或便宜的价钱=潦价X(I-折扣)教学反思折扣问璃与人们的生活联系密切，虽然在生活中常常听到“打折”这个词，但是很对学生对折扣的含义并不了解，也不会计算，六年级学生已经具备了简单的参与社会实践活动的能力,这部分教学主要是教会学生怎样相数学融入到社会实践利用教材中设计的社会实践活动情景，引导学生主动参与课堂活动，尽可能地调动学生的枳极性，在互动中抻解折扣的意义,通过联系实践活动,设置情境,形成自主式的学习方式,在融洽的合作学习中找到解决折扣问即的方法.