《平均数》精品教案.docx

平均数精品教案教学过程一、情境导入出示教材第91页例2的情境图。师：同学们喜欢踢尊子叫？生：喜欢.师：那么男生队和女生队比赛踢®子，哪一队能黑呢？结果是否公平呢？学生讨论.师：今天，我们就来看看如何比较才公平.教师板书：平均数(2)二、探允新知1 .看教材第91页例2的情境图，并读题，引才学生思考：是不是哪个队踢电子的总个数多就成绩好？如果是,原因是什么？如果不是，除因又是什么？学生分小组进行讨论，并总结小组结论，进行全班讨论.教加指导：在人数相同的情况下，可以用总成绩来进行比较.2 .师：现在人数不相同，又该如何比较两队的成绩呢？组织学生讨论，指名汇报，学生可能会说出用平均成绩来比较。(若未说出，教师可适当提示)师：如何求两队的平均成绩呢？学生独立计算，教师巡视。指名学生汇报教前根据学生的汇报板B：男生队平均鹤人踢跳个数：(19+15+16+20+15)÷5=85÷5=17女生队平均每人踢鹿个数：(18+20+19+19)÷4=76÷4=19小结:因为】7V19,所以女生队成绩好些.3 .教师强调：在人数不相等的情况卜,，用平均数表示各队的成绩更好0三、it堂作业完成教材第94页“练习二十二”第4题.学生独立完成，集体订正.四、课盆小结本节课的主要内容是利用平均数来比较各组数据。语要注意的是要先春卷组数据的个数是否相等，若相等则可以比较总的数据的大小；若不相等，一般比较各组数据的平均数。教学板书平均数(2)男生队平均每人踢圆个数：女生队平均每人踢越个数：(19+15+16+20+15)÷5(18+20+19+19)÷4=85÷5=76÷4=17=19本书课主要学习通过平均数比较两组数据的知识.教师通过设置生活情境，让学生将学到的数学知识运用到实际生活中，感受到数学知识的实用性。同时，在课上，教师应该对学教学反思生产生的关于用平均数来比较一组数据的疑问做好回答的准备，以便及时、准确地解答学生的疑问。教师也要放手让学生自己去探究、去讨论、去总结，这样可以达到题出不到的教学效果，活跃课堂气兄，使得教或学数学不再枯燥无味，学生也能够在数学学习中激发兴趣，从而开发内在潜力，全面发展。