《大雁归来》教案.docx
大雁归来教案一、知识链接利奥波德(18871948),美国生态学家。二、基础梳理1 .指导学生积累字词。(1)朗读课文，找出文中生字词，并注音。迁徙(Xl)缄默(JiGn)窥探(kui)狩猎(ShbU)凋零(di。)雾霭(di)(2)学生结合具体语境理解词义。凋零：凋谢零落。迁徙：迁移。缄默：闭口不说话。窥探：暗中察看。雾霭:雾气。狩猎：打猎。顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。三、整体感知：2 .快速读课文，找出文中对大雁描写的句子，体会其作用例如：而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注,它旦起程再要撤回去就不那么容易/°乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比,它的飞行也就成了曲线。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语样。第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。作者使用了比喻、拟人的修辞手法，使文章充满生动性和趣味性。3 .作者笔下的大雁有哪些特点？来的季节是三月春天。飞行的路线是笔直的。三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。十一月份的大雁一声不响。爱寻食玉米粒。常六只列队飞。四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。4 .文章的主旨是什么？作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机、诗意、乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，即人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。四、问题探究5 .为什么说大雁知道威斯康星的法规？春季禁止猎杀大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的。作者用拟人的手法表明大雁知道法规，在春天的白天放心地活动、觅食。6 .为什么说大雁单调的数字也能激发“爱鸟者”的伤感？单调枯燥的数字说明了孤雁的成因是家庭中其他成员被枪杀，或者成了心碎的寡妇，或者失去了自己的子女。原先就为这样的推断而感伤，现在证实了,于是爱鸟者的感伤被进一步激发，单调枯燥的数字包含的意味丰富，让人动情。五、品味语句7 .有人说本文语言是形象性、抒情性的完美结合，清仿照示例，选择文中体现这一特点的语句或语段进行赏析。示例：”在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。”赏析：这句话是说，春分后大雁回归，它们离开/食物丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足、夏季僻静的北极，生育小雁。迁徙中的大雁，它们的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，是人类的朋友，他喜欢大雁。“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。”大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦，在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性。“一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。”归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的寒寂，香蒲乃至万物迎来春天，欣欣向荣，生动形象。“在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。”这表现了作者对大雁的喜爱、珍视。“这些孤雁是伤心的单身它们是丧失了亲人的幸存者。”作者为孤雁而感伤，为它们失去亲人而悲哀伤痛，字里行间流露出对枪杀大雁者的反感乃至愤恨。“每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。”大雁用生命实现联合的信念，而人类却遥不可及，表现了作者对大雁的赞扬、钦佩、崇敬之情。
