《夏日绝句》教案.docx

£夏日绝句3教案一、故密导入师：同学们以喜欢听故W了，现在老师给大家讲个故，"，泰朗末年，统治者的残暴激起了人民的不满，各路耍杰纷纷揭竿起义反抗暴案.项羽率领八千江东子弟转战中原.消灭了秦军主力.立下林林战功.秦朝灭亡后,与刘邦争夺天下.最终兵败垓下，退至乌江渡口.当时，乌江亭长劝告他渡江I可到江东，曳振旗鼓.但是，项羽觉得自己无颜再见江东父老，不限离江逃生，便下马应税，杀故数百，负伤十余处，爆后从容自刎，时年31岁。同学们我们来看一段视屏，感受一下当时的情景（此处扬入项羽乌江白例的视屏你们听了、也看了项羽乌江自别的故事，你觉知项羽是个什么样的人？谯能说说.生：他无愧是西楚初王，铮神做的，即使是死也要与敌人抗争到底，是个项天立地的男儿，令人钦M、赞叹.师：在一千多年后的宋朝.有位女诗人,她叫李清照,当她途经当年西楚新王项羽兵败自别的乌江渡口时,触发了她痛国伤时的无限通慨，便写下了千古传诵的诗句躯日绝句，让我们走进诗人，一起学习这首古诗，二、初读课文，1 .解读古诗遨目师：我们首先看到这首古诗的题目“更日绝句”,什么叫绝句？为什么叫更日绝句?谁能大胆地说一说.师：绝句是诗的一种我体，绝句号首四句话，通常有丘吉（年句话五个字、七吉两件ZsJH绝句意为：写于烫天的绝句。2 .介绍介入师：我们再来看看诗人李清照，（出示PPT）李清照（108411554）,济南章丘人，号易安居上.宋代女词人，婉约派代表。词清新委婉，学情真柒，H.以北宋南宋生活变化我现不同特点.前期反映闺中生活、感情、自然风光、别思离愁,清丽明快.后来因为丈夫去世.再加上亡国伤痛,诗诃变为凄凉悲痛，抒发怀乡忡亡情感，也寄托强烈亡.国之思.她不仅育卓越的才华，渊博的学识，而且有崇高的理想,远大的抱仇，她的词作在艺术上达到了炉火纯青的境界，形成了自己独特的艺术风格一一,易安体:地被称为“中国文学史上报伟大的一位女词人有"千古第一才女”之美誉.在我国群星璀鹰的历史长河中,有数不胜数的文学大家.然而.这其中能够流芳干古的女性作冢却无若屣星，李清照独出利芳，是最优秀的一个。曲的代去作有如梦令h£声尚慢等，3 .多形式朗读师：下面请同学们FI由朗读古诗,大声地仃感情地朗读古评.用自己总欢的方式朗读课文.（学生学读l-2）师：我也请几个同学站起来单独朗读古诗，其他同学评价他读的好不好,谁来试试。（老师/手示或）生：举手回答,其他同学点评读得好不好,为什么,板该怎么样读”大约请23名学生朗读.师：没错，要把这首诗读好，我们要读出Xji羽那种宁死不闻的气魄，那么现在我想请全班男生齐读一遍，（及时表扬：读将与不错师：老师也想来读一读.可以吗?生：好.（用多媒体课件搞放将亲召乐.老师即读，入加入境，将同学带入中描绘的情境中）师：老师读得好不好？同学们再来读一读好吗.（学生再次期设）三'理解诗意.体会诗情.（一）品读“生当作人杰，死亦为见雄”，师：请同学们找出诗歌中锭颂项羽英雄气概的两个词语.生：人杰、鬼雄，（老师指名何冬：他找得M不计？板书：生人杰，死，鬼地）师：人杰、鬼雉又是什么意思呢？生：人杰：人中的:豪杰、人中俊杰、了不起的人物、杰出的人,出色的人：见雄：鬼中的英雄。师：其实,除了诗中所提到的“人杰、鬼雄”之外，还有两个成语也是关于项羽的.教师适时出示两个成谙（请用学齐读）：I.拔山卷世：Iii羽说自己的力最足以拔起一座大山,自己的气概足以超越天下人.形容力大勇猛，无人能比.2,破釜沉舟：项羽跟秦兵打仗，过河后就命士兵把锅都打破，把船都弄沉，激励士兵拼死作战,不打胜仗决不生还。比嗡下定决心,不顾一切地干到底.师：读了这两个成诏，联系前两句诗，你对项羽是不是有了更深的了解,你们彳!何!成慨？谁来说一说.生：人活莉，就要成为人中的发杰.为国家建功立业；死，也要为国捐躯，成为鬼中的英雄.不管是生还是死,都要成为原天立地的男子汉.师：没错，这就是项羽的英雄本色.同学们，这两句诗“惊天地,泣鬼神.”千百年来合多少男儿发帧图强，我要访全体男生再来读一读这两句诗，要读的俅慨激昂，坚定有力。（二）品读”至今思项羽，不泞过江东”。师：江东,是指江南的东部,江东是原羽的老家.当年，项羽率额八千江东弟子转战中区，是江东的骄傲.江东的父老乡亲都斯望着项羽胜利归来.可项羽为什么不肯过江东呢？请同学们回想一下老师开始和你们分享的项羽乌江自别的悲壮故W，来说一说，项羽如果回到江东，江东的父老乡亲会原谅他吗？项羽有的是时间逃生，UJ他为什么选择了死？你觉得项羽是个怎样的人？生：项羽不想成为敌人的俘戌.不想死在敌人的刀下：项羽恋壮豪迈，光明盘落，宁为玉碎、不为瓦全，（引导学生概括）师：同学们说得都很好，老师认为要读好这一句,读出项羽宁死不屈、悲壮荣边的英雄气概.关犍是读好用一个词？生：不肖”师;没错，"不肯”一词，写出了项羽以死相抵，无愧于七尺男儿之身，无愧于江东父老之托，无愧干“人杰鬼雄”之名的坚定信念.（指名朗读）请你带新这份坚定的信念再来读一波这两旬潜！（三）深入思考，体会诗人的情感.师：同学们，是汉战争以项羽的失败而告终，“至今思项羽”，宋朝的李清照为什么要去追思一位一千多年前的失败的英雄呢？请同桌之间互利讨论一下。（交凝后）港愿意说一说,生：一是因为项羽“生当作人杰.死亦为鬼雄的英推气概：二是因为项羽宁死不肯过江东的悲壮之举.师：还有没有别的原因呢？咱们再来看一下诗人当时写诗的背景。牛.：（课件出示,学生齐读）南宋时期金兵入侵，国破家亡，老百姓生活在水深火热之中，而南宋的统治者却整日沉迷于享乐.不思恢复中原.多少人亲离子散，无数人煎沛淹离.他受战争之苦.公元1129年,李清照途势当年西楚箱王项羽兵败自制的乌江渡口，触发了烛痛国伤时的无限整慨，对比宋朝官员的贪生怕死、不肯抵抗，她钦像项羽JE种，宁死不屈、悲壮绿边的英雄气节，于是悲协地写下这首日绝句h呼唤南宋能好涌现出像项羽那样的英雄.早H渡江，与敌人死战,还我河山！师：诗人在这个时候写到项羽，其实是在干什么呢？地想借项羽的壮举鞭挞南宋官员的无耻行径，去达内心的爱国情怀。作者将古与今、历史与现实巧妙地中连起来，透发出怀古讽今的深刻用意，（板书：希古讽今爱国情怀）四,总结全诗.朗读升华.师：是啊！一个封建时代的弱女子竟有如此的腌擦和气靴，克彳j如此的爱国情怀，实在令人限服.现在你们能用自己的话来说说全诗的意思吗？（指名）生：活莉应该做人中的豪杰,死后应该做鬼中的英雉.人们为什么至今还思念项羽，就因为他不苟旦偷生回江东.师：今天我们感受了项羽宁死不屈的品质和诗人的爱国情怀.你们懂得了应当怎样做人呢？清同学外交流后告诉老师.师：（总纯）做人要像李清照那样,做一个热爱祖国的人，要像项羽那样整一个顶天立地的人。同学们只行从小树立远大的理想.勤奋学习,招来把我们的祖国建设科更加强大,才不会受敌人的欺辱.让我们怀若对李清照的敬如,让我们抱籽“生当作人杰.死亦为以雄”的信念，再一次大声地有感情地朗读这首诗吧！