《回忆鲁迅先生》教案.docx

回忆鲁迅先生教案回忆鲁迅先生教案作为一位兢兢业业的人民老师，可能须要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的乐观性。写教案须要留意哪些格式呢？以下是整理的回忆鲁迅先生教案，欢迎大家共享。回忆鲁迅先生教案1一、学习目标：1 .沉醉品读文字，读出字里行间中鲁迅平凡的一面。2 .感悟件迅在平易温柔的性格中蕴含的深厚的爱国情感、捕子牛般奉献精神。3 .体会多种描写手法的艺术效果。4 .学习本文擅长从撷取生活琐事中去呈现人物性格的写作方法。二、学习重点体会通过细微环节、口常生活点滴表现人物的写作方法。三、教学难点：感悟平凡生活中鲁迅之真实而又丰富细腻的心灵世界。学习过程：一、预习1 .勾画出自己不相识的生字词。2 .用几个词，或几句话来评价鲁迅先生。二、课堂展示<-）预习展示（一）小组探究1.请同学在课前预习的基础上，快速阅读课文，进行圈画（若加注则更佳）。2 .总结课文共写了几个有关鲁迅的片段并加以概括明确：笑声步伐品评衣着真诚待友（四处）与青年们交往3 .这些片段、生活场景，让你看到了一位怎样的鲁迅？是通过哪些细微环节哪些字词来描写的？明确：笑声明朗（2）品评衣着细致随和善解人意（3）真诚待友爱护而真挚之一：夜谈：叮嘱肯定肯定叮嘱之二：吃韭菜合子：之三：两次来访之四：冯雪峰来访（4）与青年人交往：宽容赤子之心（三）感悟平凡鲁迅之中蕴含的不平凡：4 .回味悟自，学习写法（I）深化探讨鲁迅：伟人今凡人T真人（2）同学可发表质疑（3）学习看似随意，但倾注满腔真挚，善用细微环节等生活琐事勾画出真实的人物性格和丰富的内心世界。三、老师总结：阅读鲁迅的著作，我们可以感知作为思想家和文学家的鲁迅：今日乂通过萧红的回忆，呈现在我们眼前的是一个生活化真实化的鲁迅。让我们亲临到鲁迅宏大而平凡的精神，他的关怀、扶持青年人和酷爱祖国、支持革命是寓于平凡而真实的日常生活中的。或许正如人们所说：“宏大正是寓于这种平凡之中吧。”四、当堂检测随意选择文体，表达对鲁迅先生的敬佩之情。回忆鲁迅先生教案2一、教学目标1、通过对课文的研读，感受鲁迅先生超群的才智，广袤的胸襟和可亲可敬的特性品质；2、学习本文通过捕获有灵性的生活细微环节表现人物性格的写作方法；3、体会在字里行间中流露出对鲁迅先生的怀念之情。说明：对于一般人来说，伟人好像总是高高在上，令人不行触及。但事实上，伟人也和一般人一样，拥有喜怒哀乐。本文通过女性的细心体察，敏锐捕获到了鲁迅先生很多有灵性的生活细微环节，表现出鲁迅超群的才智，广袤的胸襟和可亲可敬的特性品质。无怪乎，有人说:在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红的回忆鲁迅先生是一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且可谓是中国现代怀人散文的，楷模，是敬献于鲁迅灵前一个永不凋谢的花圈。教学重点与难点市点：学习本文通过捕获有灵性的生活细微环节表现人物性格的写作方法。难点：理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。说明：语文学习须要沉醉，要给学生思索活动的时空、让他们在对详细文字段落的品尝感悟中，加深理解，表达各自见解，不断提升实力。笆下的鲁迅先生对妻子敬重与依靠，对小辈的体恤关怀，乐观幽默，宽容别人，严格要求自己，支持革命进程等，全部这些是须要在阅读中须要细心体会的。二、理清思路体会情感1、提问：本文选取了哪些生活场景来表描写鲁迅先生？2、思索，文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的?3、假如把其次Fl然段和第一H然段倒置，你觉得是否可以？三、思索，沟通1、有以下生活场景：笑声明朗乂2）、走路轻捷;、品评衣着乂4）、待人饮食乂5）、调侃玩笑乂6）、感染欢乐;、接待商人乂8）、回熨来信等，这些生活场景体现了他和我们一样也是拥有喜、怒、哀、乐的“一般人2、这篇怀人散文内容设计多个方面，没有严格的逻辑依次，有时会形成某种断裂。这表明：这是一篇心情化的文章，感情的红线将素材织成一幅清楚的画面。3、既熬炼了学生的概括实力，乂使学生从吃、穿、住、行多侧面了解鲁迅，感受鲁迅的平易近人。4、因为萧红这篇文章好像漫不经心，全无预设，是真实情感的表现，所以文中的鲁迅先生才更显得真实而有特性。所以写文堂必需有真情实感受。深化文本体悟有血有肉、平凡中见宏大的真普迅。提问：大家通过初步探讨课文，都感到鲁迅是特别平凡可亲的。但这篇文章不仅写出了鲁迅的平凡可亲，也通过捕获鲁迅先生很多有灵性的生活细微环节，表现出鲁迅的特性，情趣，魅力，气质，试从文中找出这些微小处加以分析。请同学探讨有关句子的含义。1、你不穿我才说的，你穿的时候，一说，你该不穿了。2、以后，我们又做过韭菜合子，又做过合叶饼，我一提议鲁迅先生必定赞成，而我做得乂不好，可是鲁迅先生还是在饭桌上举者筷子问许先生：我再吃几个吗？3、许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破愁闷心境的展然的会心的笑。4、鲁迅先生很有意思的在地板上走几步，而后向我说："他是贩卖私货的商人，是贩卖精神上的.”5、但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时间。四、探讨、沟通1、鲁迅不太留意人的穿着，但并不缺乏审美观，那些美学的诊断足见他独到的眼光。而这一句简洁的语句，体现了伴迅先生的人情练达。2、鲁迅先生虽然胃不好，但对萧红亲自做的点心，就算做的不好，鲁迅先生还是在桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗?”言辞间自然流露出对妻子敬重与依靠，还有对小辈的体恤。3、萧红受着鲁迅爽朗的笑声的感染，学会用好心情回报鲁迅，这一句充溢着温馨和谐和其乐融融。4、鲁迅戏称冯雪峰先生是贩卖精神武器的“商人，显得诙谐幽默，自然和谐，对青年人的疼惜，对革命的支持在文中进一步体现。5、他严格约束H己，却能宽容对待别人，对青年人的爱体现无遗。使学生仅仅停留在文字层面，而是要让他们在阅读、沟通等学习活动中，去感受的鲁迅先生睿智的头脑，开阔的胸襟、乐观的精神等特性品质。让学生感受到平凡中的宏大更显宏大。对比探讨感受通过描写有灵性的生活细微环节而表现的鲁迅更为真实宏大。提问：阅读唐毁的琐忆，谈谈这两篇文章的异同，说说哪篇文章里的鲁迅，你感到更真实?为什么?探讨，沟通。同：都是表达了对件迅先生的尊敬之情;表现了鲁迅先生幽默风趣的性格;对青年的提携关爱之情;以及对革命的支持。异：相对回忆鲁迅先生而言，琐忆采撷的生活场景比较单调，而回忆鲁迅先生却从“吃、住，待人接物”等各方面描写鲁迅先生，显得比较充溢。而且回忆鲁迅先生的生活细微环节尤其详细生动，为我们刻画了一个活灵活现的鲁迅先生。通过对比阅读，让学生感到萧红通过采撷生活细微环节而描写的鲁迅更可亲可敬，更具有生活的气息。因此有人说;在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红的回忆鲁迅先生是一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且可谓是中国现代怀人散文的楷模，是敬献于鲁迅灵前一个永不凋谢的花圈。五、揭示主旨1、为什么要把这篇文章选入教材，而不是其他篇目？文章表现了鲁迅先生怎样的特性特点?2、请学生朗读本文中比较精彩的生活细微环节。探讨，沟通，朗读。因为这篇文章通过捕获鲁迅先生很多有灵性的生活细微环节，表现了鲁迅幽默、睿智、热忱、宽容等可亲可敬的特性品质。人物刻画充溢人性，使鲁迅的形象活灵活现。通过朗读，更使学生体会，感悟鲁迅先生独特的魅力和特性特征。俏置作业1、视察和自己比较亲近的人的行为举止，采撷具有特性的生活细微环节，体现人物的特性特征。2、上网阅读，增进对鲁迅的了解。完成作业。把阅读与写作结合起来，提高学生语文实力。充分熬炼学生Fl主学习的实力，让他们通过网络开拓视野、增加累积。六、思路点拨还可以这样的方式绽开教学：干脆和唐强的琐忆进行对比,品尝有灵性的生活细微环节，并指导学生进行写作。七、练习举隅1、本文通过捕获有灵性的生活细微环节充分呈现人物性格特性，请选择一处进行作简洁评析。2、阅读萧红回忆鲁迅先生的全文，说说读后的感受。3、查找有关资料,，以鲁迅先生真君子为题，撰写一篇800字左右的文章。回忆鲁迅先生教案3学习目标：1、快速阅读课文，感知内容，理清思路。2、体会伟人鲁迅口常生活中平易温柔的一面。理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。3、学习本文擅长从撷取生活琐事中去呈现人物性格的写作方法。4、学习鲁迅先生克己待人待客、关爱亲人、生命不息，战斗不止的精神。学习过程：一、Fl主学习（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。）1、从文题回忆鲁迅先生可以看出这是一篇的散文。2、本文选取了哪些生活片断来描写爵迅先生？（写出四个即可）3、其中上面所写的哪个生活片段给你留下最深刻的印象？从中能看出鲁迅的什么性格特征？4、提起鲁迅，我们总会觉得他是一位大文豪，给人高高在上的感觉。但通过本文的学习你对郭迅乂有了哪些新的相识？请谈谈你的体会。（可从他对待亲人、挚友等方面的看法来考虑）二、合作研讨小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。三、展示讲解由已经驾驭的学生或老师在黑板前进行必要的讲解，其他学生补充质疑。四、小结：阅读鲁迅的著作，读者可以感知作为思想家和文学家的钟迅；今口又通过萧红的回忆，呈现在我们眼前的是一个生活化真实化的鲁迅,鲁迅是人而非神。他有着一般人的心态，他可以对人的穿着品头论足，他可以和年轻人开童心未泯的玩笑，他有一般人一样饮食、起居，他同样可以享受亲情，享受天伦之乐。正如他的诗歌所说的那样："无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。"练习案要求：限时8分钟，独立完成。1、看清字形给加点字注音。虔（）诚紊（>乱肋（）膜噢（）的一声抽屉（）解剖（）遭殃（）踌躇（）（）喘（）着窘（）迫鉴（）赏阖（）2、识记。本文是，现代闻名女作家。其代表作有、，等，她被誉为“当今中国最有前途的女作家3、分析下面加点动词所表现的人物特征。他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。4、请以“鲁迅先生，我想对你说"为开头，运用排比的修辞手法写一段话。选做题结合课文内容及自己对鲁迅的了解，补充对联：上联：俭朴热忱甘于奉献下联：