《体积单位间的进率》教案.docx

体积单位间的进率教案一、复习导入1 .常用的体积单位有哪些？2 .填一填.Ikm=(>mIm=(>dm()cm1m2=<)dm21dm2=<)cm:二'新课讲授1 .学习体枳的位间的进率.出示教材第34页例2：一个校长为Idin的正方体,它的体枳是Idm1.想一想.它的体枳是多少立方原米？(1)学生读胭，理解鹿意。老师出示校长为1dm的正方体模型，提问：它的体积用分米作单位是Idm如果用阻米作单位，这个正方体的校长是多少厘米？(校长是IOcm)(2)计算.请学生想一想,根据正方体体积的计算公式，能不能算出这个正方体体积是多少立方厘米？教学过程学生先交通，再独立完成,然后请学生说出计算方法和计算过程,学生可能会说：如果把iE方体的校长看作是10cm,就可以把它切成IO(X)块ICm,的正方体.正方体的体长是Idln,它的底面枳是Idm?.也就是100Cm+再根据底面积X高,也就是100x10=1000cm得出它的体积.老师根据学生的回答，板书IV=j10×10×10=1000(c11,)2 dm'=I(XX)cm'(3)根据推导，访学生说出立方分米和立方J里米之间的进率是多少？Idm'=100Ocm'<4)你们能够推算出In和1dm$的关系吗?学生裳试完成.老师板书：1n?=100odm,(5)观察板书内容.想一想：相邻两个体积单位之间的进率存在着怎样的关系？通过观察.学生发现：相邻的两个体枳单位之间的进率都是1000.3 .体枳单位,面枳单位，长度监位的比较.(1)长度的位：米分米、厘米,相邻两个单位之间的进军是十.(2)面积单位：平方米、平方分米、平方厘米,相邻两个单位之间的进率是一百。(3)体枳单位：立方米、立方分米、立方闻米,相翎两个单位之间的进率是一千。3.学习体枳单位名数的改写.(I)怎样把高端单位的名数变换成低侬单位的名数？(要乘进率)怎样把低线单位的名数变换成高级单位的名数？(要除以诳率)(2)出示教材第35页的例3,访学生尝试独立解答，老师巡视，指名让学生说一说是怎样做的，3.8m,=3三Mm'24cm,=2.4dm,(3)出示教材第35页的例4.学生理解题意明确箱子上的尺寸是这个长方体的长、宽、高.请学生说出这个箱子的长、宽'高各是多少?学生独立思考,然后解答,指名板演.V=50×30×406(XXX)<cm5)=60(dm')=0.()6(n)三、课堂作业1.完成课本第35页的“整一做”第I题。3.5dm=(3500)cm,7dm'=(0.7>m,O.25m,=(25OOOO)dm'完成课木第3637页舔习八的第19版四、课找小结今天我们学习了体积总位间的进率，在这节课里，你有哪些收茯呢？板书设计体积单位间的进率ldm=10cm,1m,=lOOodm'相邻两个体枳单位之间的诳率是100a教学反思本节课的敢学重点之一是探索推算相邻体枳单位间的进率,重点便是应用相邻体积单位间的进率进行不同体枳单位间的换算.所以为了让学生弄懂这些知识,教帅要采取一些策略.在本节深教学中.我主要采用了以下两种方式：一、从学生已有的知识经验出发展开教学.我安排了关于面枳单位间进率的发习，以啖起学生关于单位间进率的学习经验，在单位间进率换算的教学环节则完全放手让学生自主进行推算.二、让学生自己思考,与小组合作推导所学知识,这样学生的兴理比较浓厚，也发挥了学生的主动性,提高了学习的融味性，增强了他们的求知欲。经过本节课的学习，学生都茶本掌握了体积单位间的进率。