单元检测课.docx

我的动物记录册记录人:奔跑，飞舞：驻足，凝望。可爱的动物，我们的好朋友。这个单元，我们将走进“作家笔下的动物”，去体会作家是如何表达对动物朋友的情感的。让我们结合本单元课文的学习，在与动物朋友亲密接触的过程中，完成我的动物记录册，分享自己的学习成果。级部【春口报】动物板块正在征集“我的动物朋友”美文，快把你的动物朋友介绍给大家吧！“我的动物朋友”调查问卷1.你家中有小动物吗？A有B没有有小动物的没有小动物的1.你养的动物是什么？（）A猫B狗C鱼D仓鼠E兔子2 .你觉得动物有灵性吗？（）A有B没有3 .什么原因会让你想养宠物。（）A长得可爱B单纯好玩C受别人影响D别人送的E捡的F其他4 .对于饲养过的小动物，你了解它的习性吗？了解B不了解5 .你仔细观察过这个小动物的外形吗？（）A有B没有6 .观察和描写小动物的外形要注意（）A按一定顺序B每个部分都描写C抓住有特点的部分观察和描写1 .你走否想养小动物？A是B否2 .假如让你领养一只小动物，你会领养什么？3.你想和它做些什么呢？任务一：聊聊身边的动物朋友活动一：制作我的动物名片动物是人类的好朋友，在生活中，你接触过小动物吗？快给你的动物朋友制作一张独具特色的名片吧！必科的动物名片动物名称外形特点生活习性特殊本领关于它的小故事【微视频】动物名片制作出来了，请你简单拍个视频介绍一下你的动物朋友吧！任务二：走进作家笔下的动物活动一：跟着作家学观察人们常说：熟悉的地方没有风景。或许，真的是因为太熟悉了，我们很少发现这些常见的动物的可爱之处，近期请你记录一下你和好朋友的日常吧!我们身边可爱的小动物破作家们敏锐地捕捉到了，并与它们结下了有趣的情缘，一起来看看作家是如何观察小动物的吧!学习任务一：请你阅读猫母鸡白鹅三篇文章，找出动物的特点，并思考作者是如何通过观察，从哪些方面突出特点的？完成下列表格。课文作者主要特点从哪些方面突出特点的猫母鸡白鹅学习任务：对比阅读三篇文章，想一想作者在观察上有什么相同点和不同点？不同点相同点学习任务二：走进作家笔下的动物，相信你对自己的动物朋友乂有了新的认识，观察动物也有了新的角度，请你运用学到的观察方法再来写一写你喜欢的小动物吧！评价标准H评互评师评能够细致观察动物的特点，抓住小动物有辨识性的特点进行描写【微视频】清用视频记录你和动物朋友发生的或者你细心观察到的趣事，生动形象地介绍给大家。【拓展阅读】小麻雀雨后，院里来了个麻雀，刚长全了羽毛。它在院里跳，有时飞一下.，不过是由地上飞到花盆沿上,或由花盆上下来。看它这么匕了两三次，我看出来:它并不会飞得再高一些它的左坳的几根长翎拧在一处，有一根特别的长，似乎要脱落卜来。我试着往前凑，它跳一跳，可是又停住，看着我，小黑豆眼带出点要亲全信任。想到这个，我忽然的很难过。一个飞禽失去翅膀是多么可怜。这个小吗近我又不完全信任的神气。我想到了：这是个熟,也许是自幼便养在笼中的。所以它不十分怕人.可是它的左翅也许是被养着它的或别的孩子给扯坏，所以它爱人.乂不，完离了人恐怕不会活，可是人又那么狠心，伤了它的翎羽。它被人殁坏了，而还想依靠人，多么可怜!它的眼带出进退为难的神情，虽然只是那么个小而不美的小乌，它的举动与表情可露出极大的委屈与为难。它是要保全它那点生命，而不晓得如何是好。对它自己与人都没有信心，而乂愿找到些倚品。它跳跳，停停，看着我，又不敢过来,我想拿几个饭粒诱它前来，又不敢离开.我怕小猫来扑它.可是小猫并没在院里，我很快的胞进刷房，抓来了几个饭粒。及至我回来，小鸟已不见了。我向外院跑去，小猫在影壁前的花盆旁画着呢。我忙去验逐它，它只一扑，把小鸟推住!被人养惯的小麻雀，连挣扎都不会，尾与爪在猫噂旁搭拉若，和死去差不多。瞧若小鸟，猫一头胞进厨房，又一头题到西屋.我不敢紧追，怕它更咬紧/,可又不能不追。虽然看不见小鸟的头部，我还没忘了那个眼神。那个预知生命危脸的眼神。那个眼神与我的好心中间隔着只小白猫。来回跑了几次,我不追了。追上也没用r,我想，小鸟至少已半死了。猫又进了画房，我愣了一会儿，赶紧的又追了去：那两个黑豆眼仿佛在我内心静着呢。进了厨房，猫在一条铁筒一一冬天升火通烟用的，春天拆卜来便放在厨房的墙角一一旁蹲着呢。小鸟已不见了。铁筒的下端未完全扣在地上，开着个不小的健儿小猫用脚往里探。我的希望回来了，小鸟没死。小猫本来才四个来月大，还没捉住过老鼠，或者还不会杀生.，只是叼着小鸟玩一玩。正在这么想，小鸟，忽然出来/,猫倒像吓r一跳，往后躲/躲.小鸟的样子，我一眼便看清r,登时使我要闭上了眼。小叫几乎是得若，胸高地很近，像人吉肚痛蹲在地上那样。它身上并没血。身了可似乎是蜷在块，非常的短。头低若，小嘴指着地。那两个黑眼珠!非常的黑，非常的大，不看什么，就那么顶黑顶大的楞着。它只有那么一点活气，都在眼里，像是等着猫再扑它，它没力量反抗或逃避;又像是等着猫赦免了它，或是来个救星。生与死都在这俩眼里，而并不是清醒的，它是胡涂了，存迷了；不然为什么由铁筒中出来呢？可是，虽然昏迷，到底有那么一点说不清的，生命根源的，希望。这个希望使它注视着地上，等若，等着牛.或死。它怕得非常的忠诚，完全把自己交给了一级的希里，一点也不动.像把生命要从两眼中潦出，它不叫，也不动。小猫没再扑它，只试着用小脚碰它。它随着击碰倾侧，头不动，眼不动.还呆呆的注视着地上。但求它能活着，它就决不反抗,可是并非全无勇气，它是在猫的面前不动!我轻轻的过去，把猫抓住。将猫放在门外，小鸟还没动。我双手把它捧起来。它确是没受了多大的伤，虽然胸上落了点毛。它看了我眼！我没主意：把它放了吧，它准是死！养着它吧，家中没有笼子。我捧着它好像世上一切生命都在我的掌中似的，我不知怎样好。小鸟不动，蜷着身，两眼还那么黑，等若！楞好久,我把它捧到卧室里，放在桌子上，看着它，它又楞了半天，忽然头向左右歪了歪，用它的黑眼飘了一下;又不动了，可是身子长出来些,还低头看着，似乎明白了点什么.活动二：跟着作家学表达走进作家笔下的动物，相信你对自己的动物朋友又有了新的认识,观察动物也有了新的角度，除去观察之外，作家还用表达方法表达对动物的喜爱呢，快来学者表达对动物朋友的爱吧！评价标准自评互评师评能够细致观察动物的特点，抓住小动物有辨识性的特点进行描写。能抓住动物的主要特点，尝试运用“明贬实褒”“语气词”的表达方法，隐藏喜爱之情。【微视频】发生的或者你细心观察到的趣事，生动形象地介绍给大家，大声表达你的爱吧!任务三：秀秀我的动物朋友活动一：写写我的动物朋友请你依据观察所得，运用表达方法，写写你最喜爱的动物朋友，争当“春日动物报优秀小作家”吧。习作标准自评互评师W1.行写正确、工整.语句通顼,修订时用修改符号,页面整洁、美观.3个惜别字扣1分，最多扣S分，（5分）2.通过观察,从外形、饮性、习性、小例介绍动物朋友，突出动物特点.（10分）3.能运用学习到“明贬实褒”“对比”等表达方式，进行描写.能绣表达出对动物的喜爱之情。（15分）综合：A：27-30分:B：24-26分：C：18-23分；D:18分以下:活动二，邰选春日动物报小作家我校即将举办春日动物报征文大赛活动，评选金牌、银牌、铜牌小作家，期待你的参与!-*zW评价标准评价标底通过现察.从外彩、的习粒来介内动物.交将出动物特点小作*1 .通过费.秣，从小必.软盒.习性，*的介州动物朋友.突出动物"点.2 .他修长达对动物的喜农之tt.M牌小伸军评价标准1 .从外彩.习事例介绍动物剧发，突出动物”点.2 .能运用学习对”明代实«"时比-手表达方或.4H描写.3 .驰林&道山时动椅的4堂之情.最终展示方式：依据评选结果，金牌、银牌、铜牌小作家自选方式进行展示!秀秀我的动物朋友展示方式1.演讲2.文配画3.PPT4.视频讲述5.电子相册6.班级小报