“冒”出个性精彩“动词”赏析例谈（节选）.docx

“冒”出特性精彩“动词”赏析例谈（节选）师：同学们仔细地读下面一句话“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。“同时请看多媒体演示，联系上下文想一想什么样的长叫“冒”呢，生：是迫不及待地长出来。生：是喜气洋洋地长出来。生：是生气勃勃地长出来。生：是一个劲儿地长出来。生：是用劲儿，急迫地长出来。师：请同学们把这些词填到原句中，美美地读一读。然后想一想这些白荷花这么兴奋、这么急迫地冒出来想干什么？生：这些白荷花想早一点看到这漂亮的世界。生：这些白荷花想和小靖蜒们一起愉快地做嬉戏。生：这些白荷花想早一点展示自己漂亮的身姿。生：这些白荷花想比一比谁是她们之中的皇后。“阅读是一种的造过程，在这个过程中，读者的推断实力与他原来的学问起关键性作用。”这是认知心理学家雷斯尼克对阅读所下的精辟定义。它告知我们，阅读不是一个被动、机械地汲取文章的过程，而是主动主动地获得各类信息的过程。在这个过程中，读者的认知结构是确定阅读理解的重要因素，而阅读理解的主要外部标记就是能否对文章作出正确评价。这种独特、新奇的见解导致了一场阅读的革命。教例中学生在老师的点拨下，结合自己的生活经验、学问积累，依据自己的特性理解，建构不同的言语图式，体会到这个“冒”字的深刻含义，体会到了这个“冒”字所给予白荷花的生命力。学生们量其烂漫，天其活泼。特性化的言语也在不断汩汩地冒出来。