Stata操作讲义_经济学_高等教育_教育专区.docx
数据输入完毕后，单击应封键确认所输数据，按关闭键X即可退出编辑器。在。如欲覆盖已有文件，则加选择项replace。吩咐与结果如F：.savec:datal.dta,replacefiIec:datal.dtasaved3.存为文本格式：须要运用Outsheet吩咐实现，该吩咐的基本格式如FoOutsheet变量名列表using文件名,nonamesreplace其中变量名列表假如省略，则将全部变量存入指定文件。如欲将上面建立的数据文件存入文本文件“C:datal.txt”中，则吩咐为：.Outsheetusingc:datal.txt此时建立的文件datal.txt第一行为变量名，第2-6行为变量值。变量列间用Tab键分隔。假如不希望在第一行存储变量名，则可以运用nonames选项。假如文件已经存在，则须要运用replace选项。其次讲统计描述入门例调查某市1998年IlO名19岁男性青年的身高/cm资料如下，计算均数、标准差、中位数、百分位数和频数表。Variable|ObsPercentile-Binon.Interp.一Centile95%Conf.IntervalXI1102.5165.775164.1168.7*I25172.825171.3314173.6267I50175.2174.5176.6789I75178.125177.3179.4371I97.5183.6225181.8185.4*1.ower(upper)confidencelimitheldatnininun(maxijuj)ofsanple结果说明PercentileCentile百分位数2.5165.77525172.825=*50175.2=凡(中位额)76178.125=RS97.5183.6225=A.s制作频数表，组距为2,从164起先，genf=int(-164)/2)*2+164其中int()表示取整数tabf频数汇总和频率计算嚎政缴率累积频率fIFleq.PercentCun.164I21.821.82166I32.734.56168I76.3610.91170I1110.0020.91172I1614.5535.45174I2320.9166.36176I2018.1874.55178I1311.8286.36180I109.0995.45182I43.6499.09184I10.91100.00TotalI110100.00口SA4M0OU*AB留意逻辑表达式中ifarea=l是两个等号。第2地区血型构成比的Pie图的吩咐和图ABOMWB*Qgraphaboabifarea=2,pie两个地区合并后的血型构成比的Pie图的吩咐和图例如,X股从州(IOa的，计辑:瞬世<U1.76),则操作如下dinomK(111.76100)9750021即：fttP(X<111.76>=0,9750021又如X股从l00,6>计算概率890),操作如下diI-no11r(90100)/6).95220965十分布累积概率计算设X服从自由度为I的尸分布，计苴戳率外X>384),则操作如下thI-ChiX1,3.84).05004353祗率P(X>3.84)=0.05004353设X版从自由度为3的手分布，计算廨尸(毋5),则操作如下.dich2(3,5)82820288极率P(X<5)-082820288下分布右侧累积概率计直设X服从自由度为I的户分布，计算概率JPu>3g4),则操作如下dch2tai,3.84)05004353柢率P(X>384)-005004353设X服从自由度为3的；e分布，计目据率玖XC),则掾作如下.山ch2(3.5).82820288flP(X<5)=082820288请制定随机分组方案和措施。第一步、把20只大鼠编号，1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20。并且标明。其次步、用Stata软件制定随机分组方案，操作如下：clear淆除内存setseed200设苴种子数为200setobs20设百样本量为20rangeno120建立编号I至20genr-umfor11X)产生在(OJ)均匀分布的弦机数gengroup=l设置分组变型group的初始值为1sortr对陪机数从小到大排序replacegroup=。in11/20设宜最大的10个脑机数所对应的记录为第2组,即：漫小的10个随机数所对应的记录为第1蛆sortno按照编号挪序list显示随机分组的结果结果如下:12345691011121314151617181920no123456789loll1213141516729rgroup.95120072.52498762512998611264391 58661612.70592092.26332861 56446882 11710331.9540652.48228631.3347736156789027994431.1180503.9834299.2807874.09524594460513467524的机分组整理如下第一组蛹号3479111215171820第二组编导125681013141619个样本里有100oOO个月），计算这100OOo个的平均值和标准差：得到：这100000个刀的平均值=99.98388特别接近总体均数U=100这100oOO个刀的标准差=3.002225,工-忑（理论上可以证明样本均数的总体均数与样本所在的总体的总体均数相同，样本样本所在总体的总体标准差均数的标准差=F）可以发觉正态分布的样本均数仍呈正态分布，峰的位置在=1（）0。再考察这100oOo个发的百分位数考察频数图的变更graph变量名，xlabelbin(40)考察原始资料：graphxl,xlabelbin(40)考察样本均数(变量名为mean)graphmean,xlabelbin(40)考察：原始资料和样本均数的峰的位置，离散程度。考察非正态分布状况样本均数可以运行下列程序双峰分布的样本均数分布程序：simubpeak.ado自由度为1的c2分布的样本均数模拟程序SinlUChi.ado把上述程序复制到路径：stalaadobase连接：netsetado路径：stataadobase操作：SimUbPeak.ado样本量simuchi.ado样本量考察原始资料的分布和样本均数的分布变更，原始资料所在总体分布的频数图：graph),bin(40)xlabel样本均数的抽样分布的频数图：graphmeanx,bin(40)xlabel考察原始资料A-I,2的标准差和样本均数meanx的标准本例为：ttesti10-0.661.650得到下列结果如下:.ttesti10.661.650One-SanplettestIObsFleanStd.Err.StdDev.95KConf.IntervalXI10.66.52177581.65-.52033891.840339Degreesoffreedon:9Ho:Jiean(X)=0Ha:nean<0Ha:neanZ=0Ha:nean>0t=1.2649t=1.2649t=1.2649P<t=0.8812P>t=0.2377P>t=0.1188结果说明与结论同上述相同。假如对于小样本的状况下，差值不满意正态分布，则用Match-Sign-i'anktest,操作如下：signrank差值变量名=0假如本例不满意正态分布（为了借用上例资料，而假定的，事实上本例满意正态分布）则Hx差值的中位数=0（其意义是治疗前的血红蛋白配大于治疗后的血红蛋白的概率=治疗前的血红蛋白小于治疗后的血红蛋白的概率）H1:差值的中位数10”0.05于接触组的幼儿平均智商，并且差别有统计学意义。假如已知两组的样本量、样本均数和样本标准差，也可以用马上吩咐进行统计检验ttesti样本量1样本均数1样本标准差1样本量2样本均数2样本标准差2例如：本例第1组7=25均数1=89.08标准差1=9.115第2组/725均数2=101.52标准差2=9.505则ttesti2589.089.11525101.529.505TVO-SaIlPIettestWlthequalvariancesIObsHeanStdErr.Std.Dev.95XConf.IntervalXI2589.081.8239.11585.3175192.84249yI25101.521.9019.50697.5%53105.4435conbined5095.31.57748211.1544892.1299398.47007diffI-12.442.633843-17.7357-7.144303Degreesoffreedon:48Ho:aean(x)-nean(y)=diff=0Ha:diff<0i:diffZ=0Ha:diff>0X=-4.7231t=-4.7231t=-4.7231P<t=0.0000P>t=0.0000P>t=1.0000结果说明同上。P值<0.0001<0,故认为两个总体不同习题一、某地随机抽样调查r部分健康成人红细胞数和血红蛋白量,结果如卜.，请就此资料统计分指标性别例数均数标4差标渣值红细胞数l（）i1.男3604.660.584.84女2551.180.294.33血红去白/龈男360134.507.10140.20析：女255117.6010.20124.70（1）该地健康成年男女血红蛋白含量有无差别？（2）该地男女两项血液指标是否均低于上表的标准值（若测定方法相同）？二、为了解聋哑学生学习成果与血清锌含量的关系，某人按年龄、性别和班级在聋哑学校随机抽取成果优、差的14对学生进行配对探讨，得其结果如Fo问聋哑学生学习成果与血清锌含量
