1.4探究项目——探究枚举法 教学设计 电子工业版 五年级下册.docx

1.4探究项目探窕枚举法教学设计教学内容分析本节课是2022年电子工业出版社出版的五年级下册第一单元第4课.本节课分为七个活动：“项目内衣”“项目目标”“项目准备”“顶目过程”“项目实施”“项日拓展”“单元评价与总结”七部分内容组成。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点.具备一定的小组合作能力.探咒能力.创新能力等.提升信息社会费任，综合提升信息素养。教学目标及核心素养指向k知道“项目内容”“项目目标”“项目准备”（MftiR）2、能进行“项目过程”“项目实施”（信息意识、计算思雉）3.能绘合所学进行“项目拓展”“单无评价与总结”（信息意识、计算思雄、数字化学习与创新、信息社会责任）教学t点教学点：1、知道,项目内容”“项目目标”“项目准备”2、能进行“项目过程”“项目实施”设计原因：项目探究是本节课的主要内容,知识点的渗透需要作为重点内容.教学魔点：能除合所学进行“项日拓展”“单元评价与总结”设计原因：“项目并展”“单元评价与总结”在操作上对学生来说比较困难，所以此部分财学生来说遗度较离，应作为玳点内容。教学过程1、情境导入（3分侨）收算活动学生活动q目内容：枚举算法是我们日常生活中使用得非常多的一种算法，它的核心思想就及根据所需解决问题的条件,把该问跑所有可能的解一一列举出来,并逐个检脸.Ii至找出解决问SS的方法。例如，用枚举算法找到“水仙花数”（水仙花数是指一个3位数，它每位上的数字的三次舞之和等于它本身如+5+33-153,因此153就学生听教师引导生活中的案例,学生讨论.I可答提问是个水仙花数)是枚举算法应用最典型的一个案例,本项目主要通过找到100O以内的水仙花数.了解使用枚举算法求解何时的基本过程.设计意图，激发学生时项目探究的学习兴趣并快速诳入学习状态。教师活动学生活动项目目标1 .理解枚举算法的基本思想.使用流程图描述该算法.2 .埋解枚举宛法的编程实现过程，理解用计。机解决问题的优势，3 .认识枚举算法在学习、生活中应用的普遍性.项目准备为完成项目,需要做以下准备：1 .做好项目设计，完成计划，注意分工，记录完成情况。2 .教怵和学生协商评估项目的标准.3 .注意积累项目所需的材料，在探究过程中注意收集相关的过程性资料,为完成项目报告做准备，项目过程为保证项目顺利完成,可以按表1.4.1所示的几个阶段检查项目的进度.WlAl«HKSTfi学生通过教师的讲解，以小祖合作的方式，开展探讨交流,完成任务项目准备为完成项目,需要做以下准备：1 .做好项目设计，完成计划，注意分工，记录完成情况.2 .教师和学生协商评估项目的标准，3,注意枳累项目所需的材料,在探究过程中注意收集相关的过程性资料为完成项1：1报告做准备.项目实1.知识储备逋过杳阅资料了解枚举算法,填写表1.4.2.(2)思考如何用枚举算法找到水仙花数，埴写表1.4.3.Syv!U>HM法设计必反"枚串尊%.如M周枚举也找ftHWtt.出9,界月*行*校举，1还可以网于次生Mlt不单元总结与讦价IiiAi三Mmttn>HVMXyHMV*A±riR用2.设计算法根据表1.4.3中的方法,补充图141所示的流程图.9MUtB7请同学们对照本单元的知识思维导图的内容进行总站，看看在学习与完成项目的过程中自己已掌握了哪些知识点,还有哪些知识点未蔡据.3.编程验证将图1.4.2中的程序埴写完整，并在图形化编程平台上进行验证m42.WMb/UHM*ftv项目拓展项目总结完成探究项目后,各小姐提交项目学习成果（包括思第导图、项门报告或相关视板等），交流与评价作品，体茨小组合作、项日学习和知识分享的过程，掌握用枚举算法解决实际问题的能力.单元总值与四单元琮合评价:以小批为单位，对本单元学习与项目完成情况进行踪介评价.并填写下表.“力内充IRHYMitra4了几，不日的m律IDiaBaMMttH学会使餐lll4序，发快速约序彼片"IlitOl序.J«”即Imll“线”“"瀛废"不用月食We“”松"队K”的.次B2ittW*K÷WA.”发在“行H相设计意图：培养学生独立思考的能力.提面核心素养.3、课堂小结（7分侨）敦卯活动学生活动总结本课内容：“项目内容”"项目目标”“项目准；”“项目过程”“项目实施”“项目拓展”“单元钾价与总结”学生一同回答并梳理知识设计意图I帮助学生梳理本节课知识，加深学生对知识的理解.