提升教师核心竞争力的途径有哪些.docx

提升教师核心竞争力的途径有哪些道阻且长，行则将至，风雨兼程，勿忘初心。脚下的每一步都是积累，每一次跌倒都是新的成长。山高路远，心向远方，无论前方有多少困难阻挡，我们都要坚定前行！这几天在北师大学习触动了我很多思考，昨天写了一篇关于什么是教师核心竞争力的文章，什么是教师的核心竞争力？向我身边的牛人们学习，也向咱们参加北师大培训学习的所有大咖老师们学习。昨晚学习了AR课堂教学，引发了我对教师这个职业功能替代的思考，学以致用，可以优化我们的课堂教学，而不是替代，专业成长还是主旋律，我非常庆幸总能遇到那些影响我的贵人老师们，明天就要结束北师大的培训学习返回武汉，继续修炼内功，是保持与时俱进的新开始。如何与时俱进？如何继续修炼内功？提升教师核心竞争力的途径有哪些呢？以下是我的思考：一、从知识到智慈：玩转融通、流动与反思从知识这个基本功说起，不是把教科书啃得烂熟就行，而是从知识里提炼出智茎。就像是熬汤一样，得把知识的精华慢慢熬出来，才能品出其中的味道。融通，要把各种知识融会贯通，形成H己的知识体系。如同拼乐高一样，把各种知识块拼接在一起，创造出独一无二的作品。流动，要让知识活起来，随时应用于实际教学中。反思，是教师成长的必修课。每次上完课，想想：哪些地方做得好，哪些地方还要改进？二、从教学到引导，让学生自主学习和思考老师不能只是简单地传授知识，更要引导学生自主学习和思考。那些厉害的老师，他们就像是明亮的灯塔，照亮学生前行之路，让学生在知识海洋中FI由遨游。我们要告别那种“填鸭式”的教学方式，成为学生的“人生导师”，让学生在我们的引导下，不仅学会自主学习，还要学会独立思考。三、从共性到个性：职业个性不是天然个性共性，是教育的基石，让我们在教育的道路上稳稳当当。而个性是老师们各自不同的教学风格。共性是基础，得遵循教育的规律，把握好教学的方向。光有共性还不够，还得培养Iii己的职业个性。不是说让我们变得占怪，而是要让我们的教学风格独树一帜，吸引学生眼球。职业个性不是天然个性，它得靠我们不断地摸索、实践和创新。如同炒菜一样，虽然原料都差不多，但每个厨师都能炒出不同的味道。四、从封闭到开放：拥抱变化，接受新知识我们不能总是守着那些老掉牙的教学方法不放，要勇敢拥抱变化,接受新的知识、新技术和新观念。现在的学生都是数字原住民，他们大都喜欢新鲜、有趣、实用的东西。我们要跟上时代步伐，利用科技手段来辅助我们教学，让课堂变得生动有趣。学生喜欢我们的课，才会在我们的影响下，变得更热爱学习。五、从臼识到超越：职业规划、认识H己、超越自我自识，是要认清自己的优点和不足，要找到自己的定位。像是照镜子一样，得看清自己的模样，知道怎么打扮得更漂亮。职业规划，则是未来的蓝图。我们得好好规划一下自己的职业发展之路，设定明确目标，有动力去努力、去奋斗和超越Fl我。六、从单一到多元：跨学科学习，多元化教学方法我们还得学会跨学科学习和多元教学。因为现在的知识都是相互关联的，我们不能只懂自己的那一亩三分地，要广泛涉猎各个领域知识，学会把它们融合在一起，形成我们H己独特的教学风格。学生觉得我们的课有趣乂有料，他们会在我们的影响下，变得更加博学和多才。七、从总结到升华：阅读、总结、书写阅读，就是吸取前人的智慧前行，可以让我们少走很多弯路。总结，就像是我们收拾屋子一样，把一段时间的学习和教学经历整理得井井有条。这样我们能看清自己的成长疑迹，找到维续前进的方向。升华，是在总结的基础上提炼出更高层次的认识体会。像是酿酒一样,把各种经验和感悟放在一起发酵，最后服出香醇的美酒。写在最后：专业成长，实现自我价值与人生追求的双重提升在思政课教学上，我的专业发展刚起步，2015年从历史转行教思政,2018年评为区思政学带，觉得没有学科专业底气，于是在王忠文老师的推荐下认识了我现在的师傅吴又存老师，加入师傅的工作室，开启了正式的专业发展之路。