法律保障生活教学设计.docx

法律保障生活教学设计9. 2法律保障生活教学设计【教材分析】本极其安排雨目内容.第一目“族律的特征”，通过法律与道德及其他行为规范的对比，网择法律是一种特殊的行为规范。从学生的生活短缝入手，让学生了解法律的特征，初步感受法律与生活密不可分，从而培养学生的法治观念核心亲养.增强法治意识。第二目“法律的作用“，结合与人们公共生活卷切相关的一些法律规定，引导学生明白法律对全体社会成员的规范作用，选一步明确法律规定公民的权利和应当履行的义务。展示社会热点新闻案例.在思希交流中理解公民既受到法律的约束.又得到法律的保护。同时,法律还在社会生活中武到了惩恚扬善、伸张正义的作用,为维护社会和谐总定,传递社会正能保驾护航。【学情分析】本根学习的主体是七年级的学生，生理发育.心理发展法不成熟，思维水平和生活经验有限，辨别是非能力不强，规则意识不强，法治观念淡薄，容易受到不良因索的影响，对法律的认识比较片面，不能清晰分辨违法行为，容易导致行为偏差.或仅仅击到法往规范人们的生活,而忽视了法律同时也在保护我们的生活。因此.为了帮助学生耳法学法守法用法,增强法律意识促进他们健廉成长，需要引导学生全面了解法律的特征和作用，体会法律能保漳美好生活。【核心素养目标】1.政治认同：通过对法律特任的学习,知道法律是一仲特殊的行为规范；明白法律规定公民的权利和义务。2,道提.修养：树立法律意识，依法行事、依法维权。3 .法治观念：了解法律的作用，在日常生活中学会用法律保护自身利吏.4 .健全人格：从身边事体会法律的作用,并在认识咨观现象之后，进一步理解法律公平、公正的内通。5 .责任意识：激发学法热情，增违法治意识和法律观念.养成道纪守法的好习惯,为赛设法治中国作出自己的贡献。【教学里.难点】1.教学重点：法律的特征、作用。2、救学弟点：理解法律与其他行为规范的区别。【教学方法】考虑到学生的实际情况，本框题以讲授法为主，辅以案例教学法、探究活动法、情景分析法、集体讨论法、归总结法.讲炼结合法等。【教学过程】一、新课导入1 .结合教材内容,请为视频拟一个标题-引入本根题法律保障生活。2 .结合【学习导航】相关问题,学生自主预习教材8993页，并在教材中做好标记.二、讲授新课1.设问：漫画中分别是通过什么方式来约束和规范人们的行为的？学生回答：道德、校规校纪.法律。教师小结：法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范,共同为束人们的行为，调整社会关系.维护社会秩序。归纳问题：1.生活中的行为规范有哪些？有何作用？进一步设问：法律有薪些舒征，与遒建等其他行为规范有期些区别？2、好法速递：2023年10月24日，十四届全国人大常委会第六次会议表决通过,中华人民共和国爱国主义数百法.该法律囱202，1年1月1日起超行。设问：1.这都法律是由谁制定的？2.这表明法律具有什么特征？学生回答：全国人大常委会；法律是由国家制定或认可的。知识讲解：2.法律的件征法律是由国家制定或认可的。经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制接律的两种基本形式.区别一：道您等其他行为规范不是由国家制定的.结合教材£相关链接$,并举例讲解“制定”、“认可”.3 .说一说：万一有人不服从法律.违反法律的规定怎么办？学生回答：可能会被警察抓捕.法浣审判、监狱关婵。教师小结：法律是由国家强制力保证实施的。知识讲解：2.法律的特征法律是由国家强制力保证实施的。国家强制力包括：军队、警察、法屣,监狱等.其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗.我肓等力量保证实施。区别二：这是法律区别于其他行为规范的最主要特征.4 .观看视然并思考：四川省人大常娈会原副主任王铭晖受贿、溢用职权案一审宣判,王绪晖被判处有期徒刑十六年。说明了什么？学生回答：法律对全体社会成员具有若遇约束力.在法治社会里，公民在法体面前一律平等.任何人都没有超越法律的特权。任何人不论职务高低、功劳大小,只要触犯国家法律,都必须承担相应的法律责任。知识讲解：2.法律的特征法律对全体杜金成员具有普遍约束力.归纳总结：2.法律的特征。3 .如何理解“法律时全体社会成员具有否避约束力”？5 .小组探究：4.法律与其他行为规范的区别与共同点,并完成P90相关表格。6 .结合图片,你认为需耍哪一行为规范发挥什么作用？学生回答：中华人民共和国道路交通安全法：规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、««.有序的社会环境。7、法律假接：E教育法第四十三条、第四十四条，体现了法律的什么作用？学生回答：法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务.法律也为我们评到自己和他人的行为提供了准绛.指引、教有人向善。8 .民法典的苜案判决高空批物报害责任纠纷.体现了法律的什么作用？学生回答：法律逋过解决纠冷和制裁违法犯索,惩恶扬善.伸张正义,维护我们的合法权武。归纳总结：5.法律的作用