中学集体教研实施方案.docx

XXXX中学集体教研实施方案以提高教育教学质量为根本，根据上级会议精神及文件要求，扎实开展“教育质量年”活动，加强教育教学过程管理，积极推进课程改革，扎实开展教育教学活动，全面提高我校教育教学质量，结合学校实际情况，特制定我校集体教研实施方案：一、建立健全机构，强化管理过程为加强领导，保证集体教研活动的顺利开展，学校成立集体教研工作领导小组：1.领导小组：组长：XXX成员：XXX2.工作小组：组长：XXX副组长：XXX成员：XXX各教研组长、备课组长二、集体教研工作措施（一）集体教研安排1 .区域教研安排。积极参加市、区级组织的教学研讨活动，如公开示范课活动、优质课评选活动、中考复习专家报告会等。通过各类教学研讨活动，加强教师的专业能力的提升。教学服务处做好活动的统筹安排，教研（备课）组长做好具体的组织，参与活动的人次及参与效果，作为优秀教研（备课）组的评选依据。2 .校际教研安排。借助区一体化教研活动、三校联研活动、与合作学校（临沂三十五中、临沂六中、临沂沂州实验学校）联谊活动以及到其他学校参观学习活动等交流机会，认真学习各个学校教学管理的好做法，课堂教学的好要求，集体教研的好形式。3 .校本教研安排。校本教研做到“四个固定”：固定时间、固定地点、固定人员、固定研讨任务，严格按照集体教研周工作安排表分工任务、明确责任。语文周二下午、数学周三下午，英语周四下午，物理化学周二上午，道德与法治、历史周三上午，地理、生物周四上午，音乐、体育、美术、信息周五上午。如无特殊教学教研活动，每次教研时间为前两节课。4 .集体教研准备。集体教研的上一周各教研（备课）组填写集体教研工作安排表，按课时、课型明确分工，夯实责任，主备教师要精心准备教案、课件、挑选题目等，以备集体教研时研讨使用并发言。5 .教研负责人。每次教研活动教研（备课）组长为主持人，具体组织本组教研事宜，其他成员认真参加，做好教研记录，保证环节齐全，内容详实。教学服务处负责检查教师出勤情况、教研开展情况、记录填写情况等，作为优秀教研（备课）组的评选依据。6 .教研程序。集体教研时，由教研（备课）组长组织，首先新课标学习，组织共同学习本周内容在新课标中的地位，通过学习课表，把握重点、难点、考点等。其次新授课试讲或说课，相关课时负责主备人在大屏上展示备课课件，进行试讲或说课，每节时间在8分钟左右，其他教师对主备教师的教学目标设定、重难点划分、内容梳理、流程设置、时间划分、师生活动、考点呈现、达标训练等提出合理的修改建议，修改后的备课课件作为全组的备课,共同使用。备课组要统一作业、课件、试题等内容实现教学的共同提升。7 .组内公开课。每周教研组备课组要组织教师积极开展听评课活动，评课时，讲课教师需展示课件（导学案），进行说课，其他教师评课时，既要说出该课的优点，也要提出改进意见。近两年参加工作的教师，每周听课2节（至少1节本学科）、各位师傅每周听课2节（至少1节徒弟的课）、其他教师每周听课至少1节，以上听课次数检查，根据每周量化，备课组长要做好统计，教学服务处进行抽查，抽查结果作为优秀教研（备课）组的评选依据。8 .加强教辅材料的使用和研究。各学科要通过教研方式加强教辅材料的研究，教师在使用时必须提前完成。充分利用好学生手中的教辅材料。一是切块使用，课前预习、课上展示、巩固训练、达标测试、课后巩固等；二是要精选精炼，教师务必提前完成；三是检查批阅要及时，查漏补缺要及时；将探究过程当做预习用，将精思巧选当做当堂达标用，单元或章节练习当做查漏补缺用。无极特殊情况（复习阶段除外），学科组尽量不统一胶印试卷。9 .集体教研时要真教研、教研真，实现一定的教研成果积累，优化丰富校本教学资源，提高学科教师的学科教学课堂达标效率，全面提高教学成绩。学科组及时汇总教研成果，形成资源库，便于循环使用。三、教干包靠分工1.教干包靠安排年级班子年级主任副主任班级学科组七年级任雁刘杰刘翔宇杨大玉各班主任备课组长八年级谢士军张同进朱伟杰盛忠艳各班主任备课组长九年级李振海苏金星王子磊孙云各班主任备课组长包靠职责:（1）班子成员负责包靠年级的所有教育教学工作安排，对于年级师生管理、班级管理、教学管理、课堂管理等给予指导和协调，力争为年级做好服务，当好年级的坚强后盾。（2）年级是各项工作顺利开展的基层组织，要做好各项工作的上传下达，要做好各项工作的检查反馈，要做好科室工作的统筹安排，要积极给分管校长汇报年级师生情况，有困难积极做好协调和妥善处理，给老师们服务好。（3）班主任要积极做好学生管理，课任教师的有效沟通，围绕班级各项工作，有序开展，实现学生思想和班级成绩双提升。（4）备课组长是年级学科教学的骨干，要做好年级学科教学的统筹安排，及时向教研组长汇报年级教学教研工作，保证教学教研稳步推进，年级成绩逐步提升。2 .教研包靠安排3 .听课要求教干要积极参与包靠学科听评课。听课时要认真记录,积极思考，及时评论，提出教学意见，做出合理的指导。校长、业务副校长、教导（副）主任、年级（副）主任每周听评课不少于2节，其余教千年级主任每周听评课不少于1节。