中学教研组工作制度(试行).docx

XXXX中学教研组工作制度(试行)一、目的教研组是通过教学研究工作提高教师思想素质、业务水平的教学研究组织。要建立优秀的教师队伍，形成良好的教风，必须抓好教研组的建设。二、适用范围学校全体一线教师。三、内容1、教研组的建立(1)按照不同学科建立语文、数学、英语、物理、化生、政心、史地、体艺8个教研组。教研组成立后，要做好教研组文化建设，制定相应的规章制度，如会议制度、备课制度、相互听课制度、考勤制度等。(2)通过各教研组全体成员和学校分管教学校长，及教务处主任、副主任投票，认真选拔教研组长。教研组长的基本条件是：在教学业务上有较高的威信；工作认真负责；有一定的组织协调能力；能团结教师。(3)学校为每一个教研组各配备一间专用办公室，用于开会、教学研讨、阅卷和接待兄弟学校教研组来校听课。(4)检查和指导教研组的工作。学校领导要根据自己的专长，分工深入教研组，对教研组的工作进行具体指导和帮助。例如：检查教研组执行计划的情况，定期参加各种教研活动，对教研组工作提出意见和要求。尤其要指导教研组开展教学研究，研究教材教法，能使每个教师逐步做到熟练掌握本学科的教材，掌握教学理论，不断改进教学方法，提高教师的教学水平。2、组织专题讨论会教材中哪些是重点难点？重点如何突出？难点如何突破?往往是教师最感困惑和需要解决的问题，也是教师最感兴趣的问题。针对这样的问题，组织专题讨论会，让教学经验比较丰富、业务水平比较高的教师事先作好准备，开展讨论,使大家受益，共同提高。3、组织教学观摩专题讨论的结果是否正确，要用实践来检验；专题讨论中争论焦点也要通过实践来解决。有目的地组织观摩课（公开课），发动全组教师共同研究观摩课（公开课）的教材和教法，是提高教师水平的一个重要方式。4、组织教师相互听课教师讲课，各有各的长处，各有各的风格。组织教师相互听课，目的在于取长补短，共同提高。同时也有互相了解、互相促进之意。要在教研组内培养这样的风气：欢迎别人听课，不怕别人听课，敢于公开教学态度、教学水平。相互听课是提高教师教学水平的有效途径，要有具体要求，并形成制度。教龄不足三年的教师每学期至少听课十五节，进校不足三年的教师每学期至少听课十节，其他教师每学期至少听课五节。听课要做听课笔记，听课后要同讲课人谈听课体会和意见，讲课人要热情欢迎听课人提意见。5、定期座谈教学经验要使教师养成总结教学经验的习惯，重视平时积累资料,每讲完一课或一章、一节之后，在教案上要写“教后感”，根据教学目的的要求和教学原则，自我分析教学中的优缺点。教研组在此基础上举行经验交流会，能收到互相启迪之效。6、打造具有学科特色的活动项目（节目）为提高学生的学习兴趣，丰富校园文化生活，各教研组要立足学科实际和初中学生的实际，打造具有学科特色的传统活动项目（节目），根据学校安排，参加学校文体节展演。7、外出学习交流外出学习交流须由教务处统筹安排外出时间。学习交流期间，严禁使用教科研经费（公款）开支赴景区、景点游玩产生的费用。外出学习交流必须做好相关实证资料的保存。