小学2024-2025学年劳动教育实施方案.docx

XXXX小学2024-2025学年劳动教育实施方案一、指导思想以中共中央国务院关于全面加强新时代小学劳动教育的意见为指导，全面贯彻落实教育方针，坚持立德树人,实施素质教育、提高学生综合素质。学校将劳动教育贯穿学校、家庭、社会各方面，从“自我服务”“班级劳动”“家务劳动”和“公益活动”四方面培养学生劳动教育观念，实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美；为常态化开展劳动教育活动，形成学生劳动实践评价机制，深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。二、坚持劳动教育的基本原则（一）实践性原则实践性是劳动教育的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是劳动教育的主要形式和基本方法。实践是劳动教育必不可少的环节。创新素质教育在解决实际问题的过程中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握劳动的知识和技能。切实做好指导和管理工作，提高劳动教育的教学效果。（二）基础性原则劳动教育是基础教育阶段最基础的教育，通过劳动教育,应该使学牛具备基本的劳动技术能力，以适应未来的职业牛活、家庭生活和社会牛活。在劳动教育中，通过某些劳动技术的学习，使学生掌握相关的劳动知识，提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础。（三）开放性原则劳动教育应不拘泥于校内，应做到校内校外相结合，逐步构建学校、家庭、社会相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能和创造力的新思路。三、建立劳动教育机制（一）学校制定了劳动教育实施方案，明确劳动教育的日标与途径，各班根据学校实施方案及班级实际情况制定木班计划、具体落实。（二）注重学科渗透，科任教师根据语文、数学、品德与社会、美术等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动态度的培养，传递正确劳动教育观念。四、开展常态化劳动教育活动（一）自我服务结合“人人有事做，事事有人管”班级精细化管理，从班级实际物品分工管理，让学生人人参与，如：合理、有序、整齐摆放教室物品，卫生清扫后及时整理劳动用具；主动维护黑板、课桌、讲台、教学仪器；午餐时间发放、收取就餐垃圾工作；让学生认领班级花盆绿植并进行养护，在劳动中享受快乐，劳动课教师进行细化分工，有劳动人员、监督人员，记录人员、量化人员等，本周之内完成班级分工表。（二）班级劳动学生以组为单位，成立劳动小组，做好每天两次早晨、中午打扫教室卫生工作，组长负责卫生区的打扫与维护，确保班级卫生区卫生干净。班主任亲自指导教给学生基本的技能。学生将平口学会的劳动技能运用到班级值日中，在劳动中锻炼自己。（三）家庭服务引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼”的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家庭劳动。让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家长负责督促检查，形成固定的家务劳动岗位，也是利用周六、周日，为学生布置适当的劳动任务，让学生得到锻炼。（四）拓展性劳动学生利用各种机会，体会不同性质的劳动教育。如跟随父母外出参加采摘劳动，利用假期研学机会，参加田间农业劳动，种植类劳动等。记录农作物的生长过程。