《沙漠中的绿洲》优秀教案（第二课时）-经典教学教辅文档.docx

沙漠中的绿洲优秀教案(第二课时)教学目标：借助课文具体的言语材料，感悟阿联酋人民精心侍弄花草，建筑良好保存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发先生热爱人类家园的感情。教学过程：一、读课题。二、说说“沙漠”、“绿洲”。1、教师：“沙漠”在你的印象中是怎样的一番景象呢？“绿洲”在你的想象中又是怎样的一番景象呢?可以用词语、一句话或者一段话来描绘你脑海中的“沙漠”和“绿洲”，可以用上课文中的词语或句子。2、本人读全文。3、交流“沙漠”(1)引导先生捉住关键的词语、句子：白茫茫一片地上全是白花花的盐碱，好象教师相机板书：恶劣、不毛之地土是咸的，水也是咸的，不毛之地咸而板结环境非常恶劣(2)看图，进一步感受环境的恶劣。教师：阿联酋就是这样一个国家，自然环境非常恶劣！(3)指点读好句子A、从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫的一片。这不是白雪，而是沙漠。B、本来这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好象罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！4、交流说说“绿洲”教师相机板书：绿树成阴鲜花遍地良好的保存环境出示图片，看图进一步感受美好。三、精读第三自然段。1、教师：阿联酋人民是怎样把恶劣的自然环境建设成良好的保存环境的呢?是如何在沙漠中建设绿洲的呢？2、本人读课文第三自然段，用线划出他们是怎样做的句子？3、交流出示句子。4、再好好地读读这两段文字，你有甚么领会？引导先生领会：困难是巨大的;建设绿洲的代价是巨大的，但阿联酋人民不怕困难，建设绿洲的决心是坚定的。板书：花大代价培植5、齐读第三自然段。四、精读4、5、6自然段。1、本人读4、5、6自然段，谈谈你有甚么感受？2、交流出示：阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。引导先生理解“侍弄”?3、再读课文，你从哪里领会到他们像爱护孩子一样爱护花草树木。圈圈IBIlHI词、句。4、交流句子，指点读好句子。五、总结课文。1、教师：阿联酋人民为甚么那样爱护花草树木？那么，在阿联酋，仅仅只需迪拜这样一个城市绿洲吗?你是怎样知道的？（鳞次栉比）2、教师：阿联酋人民在沙漠中创造了奇迹！所以，后来，2019年开始，联合国人居中心在全球组织评比改恶人居环境最好范例奖，这个奖项就叫“迪拜奖”。用来奖励在改善居住环境做出杰出贡献的范例。（中国的广州、周庄也获得了此奖项）3、学了课文，你有甚么想法？