《天地人》精品教案.docx

天地人精品教案教学目标1 .通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等6个生字。2 .初步学习朗读“天地人你我他”。教学内容教学重点：1.初步学习朗读“天地人你我他”。教学难点：1.通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等6个生字。教学过程一、复习回顾，导入新课1 .回顾导入新课：在“我上学了”这个单元里，我们学习了读书、写字的正确姿势；还通过观察插图，听听、讲讲，感受到了听故事、讲故事的乐趣，大家学习语文的热情可高啦！从今天开始，我们将走进识字单元。2 .出示：“识字”，教师领读。3 .过渡：让我们一起去感受汉字的奇妙和美丽。现在，就开启我们的识字之旅吧！二、多种语境，认识“天地人”(1) 示课题(1)出示书上插图，请学生观察，说一说图上画了什么。预设：图上有两个人，他们站在山顶上，抬头看到的是一望无垠的天空，俯瞰则是一片广阔的大地。(2) 出示课题，教师领读。要求：老师读到哪儿，你的小眼睛就看到哪儿，小耳朵要听清每个字的读音。2.多种方式认识“天”(1)出示蓝天图片，师领读：蓝天、晴天。(2)观看动画，请学生重复动画里说的话：“天”就是大字头顶一片天。(3) “天”字组词，齐读。3 .基于学情，认识“地”(1)出示图片：草地、菜地、雪地。指名读。(2)学习生字“地”，教师领读：地、大地的地；地、天地的地。(3)师：中国的汉字多奇妙，两个字放在一起就变成了一个词语。4 .结合生活语境，深入学习“人”(1)勾连旧知，复习我是中国人。(2)出示图片，请学生观察“人”字最早的写法像什么。预设1：最早的人字像一个人在鞠躬问好。预设2：还像一个拄着拐杖的老爷爷。(3)“人”字，在生活中随处可见，出示图片：稻草人、人民日报、人民路，教师领读。(4)播放录音三字经一一三才者，天地人。教师作简单介绍。5 .指导朗读(1)播放录音“天、地、人”，学生跟读。(2)要求：朗读时不拖音、吐字清。(3)各种形式朗读。三、交流体验，认识“你我他”1.过渡：生活在天地之间的人可多啦！有你，有我，也有他。2 .看动画，请学生重复动画里听到的话。3 .请学生用“你、我、他”介绍自己的同学的本领。4 .教师领读：你、我、他。指名读。四、指导朗读1.播放课文录音，要求：一边听，一边看，听清每个字的读音，要字字过目。2 .指名读。3 .教师相机评价。总结：今天，我们认识了6个字，这些字和我们的生活紧密联系。从这六个字中,我们也初步领略到了汉字之美。