《四个太阳》精品教案.docx

四个太阳教学设计教学目标1.认识“忙、尝”9个生字和舌字旁、页字边2个偏旁；会写“校、金、秋、因、为”等5个生字：在阅读过程中，理解“冻僵”等词语的意思。2 .正确、流利地朗读课文。3 .理解“我”画金黄的太阳、红红的太阳、彩色的太阳给秋天、冬天、春天的原因，感受“我”的美好心愿。教学内容教学重点：1 .认识“忙、尝”9个生字和舌字旁、页字边2个偏旁；会写“校、金、秋、因、为”等5个生字。教学难点：2 .理解“我”画金黄的太阳、红红的太阳、彩色的太阳给秋天、冬天、春天的原因，感受“我”的美好心愿。教学过程一、复习引新3 .复习旧知通过上节课的学习，我们知道了课文中的“我”画了四个太阳送给四个季节。老师和你们一起读一读：我画了个绿绿的太阳送给夏天。我画了个金黄的太阳送给秋天。我画了个红红的太阳送给冬天。我画了个彩色的太阳送给春天。我们还学了第一自然段，知道了“我”画绿绿的太阳送给夏天的原因，感受到“我”的美好心愿。4 .导入新课这节课，我们学习2到4自然段，了解一下“我”还有哪些美好的心愿。二、学习第2自然段1.学习第2句（1）第2自然段有几句？（2）老师读第一句，请你们读后面2句。（3）秋天了，果园里的果子怎么样了？(4)请你们高高兴兴地读一读第2句话。2 .学习第三句(1)学习生字这句话里有一些生字新词，跟着老师读一遍：忙着，“着”读轻声，再跟老师读一遍，忙着；尝尝，“尝”是翘舌音，第二个“尝”念轻声，再读一遍，尝尝；香甜。果子丰收啦！闻一闻，真香啊！咬上一口的话，味道怎么样啊？“甜”的左边是一个新偏旁，叫舌字旁。跟老师读：舌字旁。为什么“甜”有舌字旁呢？“香甜”的意思就是又香又甜。(2)理解句意请你们扮作落叶，去邀请小伙伴，比如小白兔、蚂蚁、小鱼、小朋友，来尝尝水果的香甜。要把邀请伙伴做什么讲清楚，还要有礼貌。自己先演一演。请两组小朋友交流。(3)读好句子同学们，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，可热情了，我们来读好第3句。这句话挺长，老师也请了停顿符号帮帮你们，自己先读一读。老师和你们一起读一读。3 .感受心愿的美好为什么“我”画了个金黄的太阳送给秋天？4 .朗读第2自然段小朋友，一起读读第2自然段，感受“我”美好的心愿。三、学习第3自然段1 .理解句意(1)冬天到了，一起读第3自然段。(2)冬天，下了一场大雪，北风呼呼地刮着，这时，你的手和脸感觉怎么样啊？课文里哪个词语表示受冻麻木、僵住，没有感觉了。(3)这个时候，红红的太阳挂在天空，阳光热情地洒下来，这下你的手和脸有什么感觉？“温”和“暖”都是生字，跟老师读：温暖，“温”是前鼻音，要读准音，温暖。老师会说“温暖的春风”，你们会说温暖的什么？2 .感受心愿的美好“我”为什么要画个红红的太阳送给冬天？请你们根据课文内容说一说。四、学习第4自然段1 .春天的太阳该画什么颜色呢？请同学们读读第4自然段。2 .学习生字(1)这几个生字新词跟老师读一读：该，颜色。(2) “颜”这个字里有我们今天要学的一个新偏旁“页字边”，跟我读“页字边”。你们还知道哪些字带有页字边？(3)春天的太阳该画什么颜色？“该”是什么意思？3 .朗读句子同学们，第1第2句话是用一问一答的形式来写的。老师跟你们合作读读，我读问句，你们读答句。4 .感受心愿的美好(1)为什么“我”要画个彩色的太阳送给春天？(2)观看视频。5 .请同学们一起读好第4自然段，感受春天的多彩，“我”美好的心愿。五、小结同学们，今天我们学习了第4课四个太阳。课文中的“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，表达了自己的美好心愿。请你们和着动听的音乐读读课文。六、指导完成书后练习1小朋友，要是你手中也有一支神奇的画笔，你会为哪个季节画什么颜色的太阳呢？为什么要画这个颜色的太阳？请张开想象的翅膀说一说。七、指导书写观看“为”“金”的笔顺提示，边看边书空。