曹瑞娜8《夜色》教学设计-.docx

夜色教学设计教学目标：1 .认识“胆、敢、往、外”等13个生字，会写“色、爸、晚”等3个字。2 .运用对比的方法读懂诗歌的意思，借助关键词有感情地朗读课文。3 .初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。教学重点：1 .认识“胆、敢、往、外”等13个生字，会写“色、爸、晚”等3个字。2 .运用对比的方法读懂诗歌的意思，借助关键词有感情地朗读课文。教学难点：1 .认识“胆、敢、往、外”等13个生字，会写“色、爸、晚”等3个字。2 .运用对比的方法读懂诗歌的意思、，借助关键词有感情的朗读课文。学习策略：自主学习、合作探究教学过程：一、导入：1 .复习小小的船感受月夜的美。2 .板书课题，齐读课题。学写“色”字，了解题意。二、初悟课文，感知文意（一）自读课文。借助拼音，读准字音，读通句子。（二）学生自己朗读课文。（三）课文共有几个小节，有几句话。指名读，进行评价。男女合作读。三、多种形式，趣识生字1 .出示生字A带拼音的生字词语（1）自己拼读（2）小老师领读（3）齐读（4）开火车读B去掉拼音再读生字词语，开火车检查生字oC学习生字（1）分分类（2）考一考2 .再读课文四、走进文中，感受课文1 .课文中有几个人物，理清脉络。学写“爸”。2 .课文中的“我”是个什么样的孩子？（1）学习第一句话。指名读，注意读的语气。（读出胆子小的语气）（2）学习第二句话。妈妈为我做了些什么？（理解“讲了又讲”）结果如何？什么让“我”害怕？（3）学习第三句话。爸爸为我做了些什么？（理解“偏要”）结果如何？小结：在妈妈和爸爸的帮助下，我怎么样了？（4）学习第四句话。你还看到了什么？3 .再读课文五、回顾“色”“爸”，学写新字“晚”。六、课堂总结七、课堂同步练习板书设计夜色我胆子很小很小妈妈讲了又讲爸爸偏要去散步