读后续写：飞走的鸽子Word版.docx

读后续写：飞走的鸽子题目：OneSaturdayafternoon,IwaswatchingTVinthelivingroomwithmygrandmawhenablindingflashoflightningflashedacrossthesky,followedbyadeafeningsound,andthepicturesonTVdisappearedwiththatsound.BeforeIrealizedwhathadhappened,agray-whiteshadowrushedinthroughtheopenwindowandflewovermyhead.Bang!Ithitthewallandslidofftothefloor.Shakingwithfear,Iapproacheditcautiouslyandsawthatitwasapigeon（鸽子）.Itlookedatmeinfear,tryingtoopenitswingsandstrugglingitsfeet,butapparentlypowerless.（闪电中，鸽子闯入我家）SoIcalledmygrandmaandimmediatelysetouttogiveitahelpinghand.Takingitinmyhands,Ifeltafewdropsofwarmthonmyhands.Itwasblood!Igentlyspreaditswingsandtherewereafewredfeathersinside.uDon,tworry.We,llgetitoutalive,“Grandmasaidtome.Thenshegotthefirst-aidkit.Withsomecotton,Wedriedtheblood,cleanedthewoundandthenputitunderahairdryertodry.Allwentsmoothly,forthepigeonhadnostrengthlefttoresist.Therehappenedtobeanemptybirdcageathome,soIputitingentlyandaddedalittlewaterandsomegrains.（我和奶奶照顾受伤的鸽子）Forthenextfewdays,themomentIgothomefromschool,Iwouldruntofeedthepigeon.AndGrandmahelpedalot,tidyingupthecagedaily.1.ittlebylittle,itsstrengthreturned.Oneevening,IfeditwiththebiscuitIwaseating.Itenjoyedit!Oneweeklater,itswoundalmosthealed;itsfeathersgrewanditbecamebrave.WheneverIsatatthetableeatingbiscuits,itlookedupatme,cooing（咕咕地叫）constantly.Tbmyjoy,Icouldalsoreachintothecagetotouchit.WhenIgentlyfingereditshead,itplayfullypecked（啄）atme.Finallyitcompletelyrecovered.ButeverytimeIwaswithit,itseemedrestlessinthecage.Tomakeithappyandpretty,Itiedanorangestringarounditsleg.（鸽子完全恢复了，但是在笼中焦躁丕安，我寄了一根绳子在它腿上）注意：1.续写词数应为150左右；2.请在答题卡的相应位置作答。Pl:Oneday,howevenWhenIreturnedhome,GrandmametmeatIhedoort100kingembarrassed.P2:SUreenough,/ClDigeonfIyingimothehousethenextClften100n!审题：PlzOneday,however,whenIreturnedhome,Grandmametmeatthedoor,lookingembG11zssed.但是一天，我回家时，奶奶在门口接我，看上去面色尴尬。Q：为什么尴尬？奶奶做了什么？在门口接我是为了及时向我解释什么？P2:Sureenough,Isawapigeonflyingintothehousethenextafternoon!果然，第二天下午我看见一只鸽子飞进了房子。Q：这是我之前救助过的鸽子吗？我怎么判断正是那只？它为什么飞“回”？前一天飞“走”了吗？怎么飞走的？跟奶奶面露尴尬有何联系？为什么用“果然”这个词？飞回来之后我做了什么？结局是怎样的？这个结局体现了“人与自然”主题中的具体哪个方面？范文：Orleday,howeverWhenIreturnedhome,Grandmametmeatthedoor,100kingembarrassed.然而,有一天当我回家时,奶奶在门口接我,显得彳艮尴尬。我问她发生了什么事。她转过身来，指着鸟笼，向我道歉说鸽子在她整理笼子时溜了出来，从打开的窗户飞走了。Iaskedherwhathadhappened.Sheturnedaroundandpointedtothebirdcage,apologizingtomethatthepigeonslidoutwhenshewastidyingupthecageandflewawaythroughtheopenwindow.不见了！我简直不敢相信我的耳朵。我冲向鸟笼前。就是空的！Gone!Icouldn,tbelievemyears.Irushedovertothebirdcage.Justempty!我盯着剩下的水和谷物，眼泪顺着脸颊流下来。Istaredattheremainingwaterandgrains,tearsstreamingdownmycheeks.“它去哪了？它会再次受伤吗？它会回来吗？我哭着问奶奶。“Wherehasitgone?Willitbehurtagain?Willitcomeback?.”IaskedGrandma,sobbing.“它会飞回来的！“她说服了我，轻轻地擦去了我的眼泪JTtWiIlflybaCk!”Sheconvincedme,wipingawaymytearsgentlySUreenough,ISavVapigeonflyingintothehouseIhenextafteEoon!果然,Z天下午我看见一只鸽子飞进了房子!它栖息在鸟笼附近，咕咕叫着。Itperchednearthebirdcage,cooing.尽管非常兴奋，我还是悄悄地走近它。Despitegreatexcitement,I叩PrOaCheditquietly.它是灰白色的，一条腿上系着一根橙色的绳子。我的鸽子回来了！Itwasgray-whiteandhadanorangestringtiedtooneleg.Mypigeoncameback!“一定是饿了，“奶奶咧嘴笑了。我立刻用谷物喂它，然后踮起脚尖走到窗前，关上窗，催促奶奶把它关进笼子。“Itmustbehungry,Grandmagrinned.Immediately,Ifeditwithgrainsandthentiptoedtothewindowandclosedit,urgingGrandmatocageit.但她没有。“鸽子需要自由，”她耐心地向我解释说。BUtShCdidnt“Pigeonsneedfreedom,sheexplainedtomepatiently.我很犹豫，但看着那只鸽子徘徊，平静地啄着谷物，我意识到奶奶是对的！我转向窗户，把它打开了。Iwashesitantbutlookingatthepigeonwanderingandpeckingatthegrainspeacefully,IrealizedGrandmawasright!Iturnedbacktothewindowandopenedit.读后续写评分标准总分为25分，按5个档次给分。第五档（21-25分）1 .与所给短文融洽度高,与所提供各段落开头语衔接合理；2 .内容丰富，结构清晰，情节合理，语言流畅；3 .所使用语法结构和词汇丰富、准确；4 .有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。第四档（16-20分）1 .与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理；2 .内容比较丰富，结构比较清晰，情节比较合理，语言流畅；3 .所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影响意义表达；4 ,比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。第三档（11-15分）1 .与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接；2 .写出了若干有关内容，情节符合逻辑；3 .应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，虽有一些错误，但不影响意义的表达；4 .应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。第二档（6-10分）1 .与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接；2 .写出了一些有关内容，有一定的故事情节；3 .语法结构单调、词汇项目有限，有些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义的表达；4 .较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。第一档（1-5分）1 .与所给短文和开头语的衔接较差；2 .产出内容太少，故事情节不清晰；3 .语法结构单调、词汇项目很有限，有较多语法结构和词汇方面的错误，严重影响了意义的表达；4 .缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯。O分白卷、内容太少无法判断或所写内容与所提供内容无关。