计算机网络技术基础教程 教案-教学设计 单元3.4 常用网络协议.docx
四、教学过程一)课前教学环节教学内容敦的活动学生活动技术应用及设计意图1.推送资源2.自主学习了解网络体系结构标准化建设历程，了解常用网络侨议有哪些.(1)发放课前学习任务表;(2)教学在平台上提供做课视频，引发学生思考，引导学生初步了解常用的网络协议。根据课前学习任务表阅读教旧，观看做课视频，完成找上测试.(1)信恩化手段：做课视频、城上测试：(2)培养学生自学能力，激发学生学习兴趣；(3)学生通过生前自学完成本课学习内容进行知识体系的预建构。3.初步获知t.一aM三三.一.一一二)课中教学环节教学内容效师活动学生活动技术应用及设计意图任务导入IP、TCP、HTTP.FTP、TE1.NET.SMTP,POP3,DNS.WICP.RAP和RARP等协议.观看微注视瓠了解TCP/IP参考模蟹常用的网络协议.SfEl,S-n-描放案例视练观看案例觇版.(1>信息化手段：案例视频<2)通过案例讨论.引出主题.精讲内容TCP/IP协议不仅仅指的是TeP和IP两个协议,而是指一个由FTP、SMTP.TCP、IDP、IP等协议构成的协议税，只是因为在TCP/IP协议中TCP办议和IP协议报具代表性,所以被称为TCP/IP协议.根据课前学生线上测试的完成情况，精讲精讲IPsTCP.HTTP,FTP、TE1.NET、SMTP、Pop3、DXS、DHCP、RP和RRP等怖议作用<1)听取教师的讲内容：理解TCP/IP常用网络协议完成经典例题。<1>信息化手段：线上SW试：(2)教师通过重点知识的讲解.帮助学生构建完整的知识体系：(3)通过线上测试及时了解学生掌握情况.与功能及其应用场合理论知识.内化操作引导学生探究TcP/IP参考模型每一层都有哪些协议.TCP1PMM二.二引导学生对TCP/IP参考模型每一层都有哪些协议进行自主探究，理解探究TCP/IP参考培养学生的自主模型每一层都探究能力。*»«*并针对操作过有哪些协议M一*一*程中的问题进行解答.5j三三rjr三r*i3讨论探究TCP/IP连接“三次握手的建立过程引导学生进行小组讨论.为什么是三次握手？而不是两次提手？1.原因1：两1信息化手段：教学平台：通过学生的讨论,进行头脑风然，完善讨论结果0探究与合作Iii-三次握手的作用：1、确认双方的接受旎力、发送能力是否正常.2、指定自己的初始化序列号,为后面的可靠传送做准卷.3.为了保证能建立一个安全可他的连接。次握手只能保证单向连接是畅通的.因为TCP是一个双向传输协议，只有经过第三次握手才能确保双向都可以接收到时方的发送的救据.小组内部积极讨论并发言，每位学生提交本环节的小结至平台。交流总结汇报实践操作小站情况.(三次握手的过程，以及为何是三次而不是两次？)(1)组织小组代我上台汇血(2)记录学生汇报情况.发现问SS.学生上台汇报实践操作完成以及小结情况.(1信息化手段：教学平台、智能白板：(2)通过学生J1.报分享,让学生听取汇报的同时取长补短，提高学生的汇报能力。学生与教师共同评价各组汇报成果.教师依据学生汇报的情况对其进行点评，学生对自己完成的学习任务进行总结与反思，主要总结自己在小址讳论与自己完成实操任务过程中的也获，并对各小生上台汇报情况评分.<1>信息化手段：教学平台：（2）学生自评、互评、教师评价相结合,让学生对自己在课堂中的表现有更客观的认识。小结提升I-jb*mmbmI<V_,*1"I*-I1J.三"G3r三r5三三r-IIW-三,Ma.一»教师总结各组的讨论结果，点评在忖出和分享过程中表现出色的小组和个人.对于讨论结果迸行正向引导,并针对学生分享情况进行总结提升,结合课后习胭进行易错点讲解.分享在本次学习任务中的感想、感梧与体殳，总结收获与不足.（1>信息化手段:教学平台：（2）在学生分享后进行及时总结，归纳本节深知识Hi难点，并将教学内容进行提升和延假,帮助学生巩固教学内容。i三三wUx-三M*"*.I（三）知识延展教学环节教学内容教师活动学生活动技术蜥及三M个性化辅导深后学生根据评价修改、完善汇报成果,并上传教学平台.教师再次评价并推送个性化学习资源。1）提供意见和建议，（2）推送个性化学习资源。与教师进行线上深入交流，iS一步杳缺补漏<1>信息化手段：教学平台（2）针对性帮扶,确保学生不掉队。技能训练单元测试（常用网络协议）（1）布置单元测试任务.<2）答疑解感，完成单元泅试任务（1>信息化手段：教学平台<2）学生完成任务，熟练掌握相关操作技能“五、教学反思敦学成效教学不足整改指黛1.以对分课堂方式授课，学生通过教你讲授、自主探究、小组内都沟通l作，培养学生自主探究和团队合作意识.1.学生在完成任务的过程中，面对突发状况和临时提同时，缺乏应变能力，主动性不够强.I.教师要进一步培养学生门主思考、主动解决实际问题的能力。2.通过案例分析,帮助学生对玳点知识进行理解.2.在小组教学过程中,有部分学生未能全程参与到教学活动中,2.教师应优化教学活动的设计,以提高所有同学的主动参与性.
