人教版九年级下册第一单元第1课《乡愁》教学设计.docx

?乡愁?教学设计k三三B三O三三三三:富簧很会丰富的想象所创造的意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。积累思乡的为明标P；耨若间散发着浓浓的乡愁，激发学生更加热爱家乡热爱祖国的情感。即读费掌，感悟诗歌主题，深化爱家乡爱祖国的意识。TjO么励3朗就只之法画般普他，屡次往返海峡，却始终难圆故土梦；他，重要意象，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。隔舂叠进他的？乡愁？，一起走进诗人那浓情似雾的乡愁世乡愁余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头头头头注：可从语速感情重音节奏等方面揣摩?<1r嘉如好？听ft三tf人要:X才.的么？成与蹄翳髓鳖建慧放慢）,朗读者要象演奏家一样，把诗歌的潜在生命激?与襄余光中出生在大陆，后来定居于台湾。他在大陆生活有二十余年。二十年的生活积淀，二十年的故园情深，因而，祖国大陆更是他的精神的归宿，灵魂的家园。文学大师梁实秋评价他“右手写诗，左手写散文，成就之高一时无两。止是因为这样的经历，才让余光中在接受大陆记者的采访时，脱口而出从21岁负笈(j1)漂泊台岛，到小楼孤灯下怀乡的呢喃，直到往来于两岸间的探亲、观光、交流，萦绕在我心头的仍旧是挥之不去的乡愁。勺，不可捉摸的，整的对应物邮票、船票、坟今诗盅砂之举话经历中，对故土绵绵思念一直萦绕在余光中即什3-M的心隹泊？i#s离一胃日中g光显不，板书：明确：少年时一邮票一母子别离成年后一一船票一一夫妻别离后来啊-坟墓一一母子死别而现在一海峡一一游子与大陆的别离么区丝息象分另如果乡愁只是有纯粹的距离而没有沧桑，这种乡愁是薄弱的。三W,赢黯耕1豕恋多，更是慢慢升华,成为对祖烧我成灰，我的汉魂唐魄仍然萦绕着那片厚土余光中,感受诗歌中的浓浓乡愁。不同的事物赋予思乡之情有更丰富更深沉的内涵，这就是故土情结，是中国人最朴素、最真挚的情感.故土情结，小而小之，就是爱自己的父母、兄弟、姐妹.大而大之，就是爱自己的家乡，进而热爱自己的祖国，自己的民族.故土情结是我们中华民族生生不息的精神之根、文化之根，愿我们每一个人的精神家园中，都有一棵永不老去、没有年轮的!翟霜歌）赏（意境）一一，厝（情感）