3《植物妈妈有办法》片断赏析.docx

3植物妈妈有方法片断赏析植物妈妈有方法是一首饶好玩味的介绍生物学问的科普类儿童诗。全诗共五节，第1节激发学生思索：植物用什么方法传播种子；第2、3、4节运用拟人的手法，分别讲解并描述了蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法；第5节激励学生细致视察发觉新学问。在教学中，我力图体现新课标显明的以人为本的教化理念，留意引导学生自主学习，主动探究，促进师生、生生间的互动，并从小学低段儿童特点动身，适当采纳“表演体验”的教法，让学生在开心、轻松的课堂氛围中学到学问，提高实力，得到发展。下面摘录其次课时的几个教学片段。片段一：指导朗读，引导探究（在复习第一节的基础上）师：我们一起来看看蒲公英妈妈是怎样传播种子的。（学生自由朗读其次节。）师：蒲公英妈妈为孩子打算了什么？生：着陆伞。（出示课件图片，相识像着陆伞的蒲公英宝宝和像绒球的蒲公英妈妈。）师：光有着陆伞行吗？还须要什么？生：风。师（看课件录像描述）：风婆婆过来了，她轻轻地吹着，孩子们你动身我动身，大家一个接一个地动身了。现在请小挚友们说一说，蒲公英妈妈是怎样传播种子的？生：蒲公英是请风帮忙传播种子的。师（指导朗读）：小蒲公英在蓝蓝的天空里飞呀飞呀，他们是多么的骄傲啊，因为他们长大了，最终可以离开妈妈独立生活了。朗读时要留意读出他们的心情。（学生齐读，读出了欢快骄傲的心情。）片段二：小组合作，自主探究师：请你和组里的小挚友商议一下，在苍耳和豌豆两种植物中你们组喜爱哪种植物妈妈的方法？（老师布置小组合作学习任务）1、说说这位植物妈妈请谁帮忙传播种子？怎样传播？2、有感情地朗读课文。3、提出还不懂的问题。（小组分工：组长组织探讨；检查者检查是否完成了每一项任务；监督者监督组里每一位同学是否都细致朗读和参加了探讨。）（各小组学习，探讨，朗读，老师巡回参加指导。）（学生提出疑问，老师组织探讨帮助解决。）师：刚才各个小组都进行了细致的学习和热情的探讨，我想大家肯定弄明白了苍耳妈妈或者豌豆妈妈是怎样把自己的孩子送到远方去的。片段三：小组沟通，表演体验（学生汇报沟通。“先锋”小组喜爱苍耳妈妈传播种子的方法，他们通过表演的形式来汇报。）生A:我是苍耳妈妈，我的孩子长大了。（“苍耳妈妈”欢快地载歌载舞着，老师把一颗颗苍耳粘到他身上。）生B:我是小白兔，蹦蹦跳跳的小白兔。生C:我是小花猫，啮一口苗一啮。生D:我是小袋鼠，有一个大大的口袋。（“小白兔”、“小花猫”、“小袋鼠”分别跳着、走着经过“苍耳妈妈”的身边。）生A:请你停一停，能不能搭个便车带我的宝宝到远方去旅行啊？（小动物纷纷表示同意，把几颗苍耳粘到自己身上，离开了“苍耳妈妈”。）（“小白兔”把苍耳撒在田野里；“小花猫”把苍耳撒到山坡上；“小袋鼠”把苍耳撒在自己家门口。）师：你瞧，苍耳妈妈多聪慧啊！她请小动物帮忙把自己的孩子带到了远方。小动物把小苍耳带到哪儿，哪儿就是小苍耳的家。