2、环保调查(四课时).docx

2、环保调查第一课时教学目标：1、了解爱护环境的重要性。2、通过调查并小结，明确环保意识和今后我们应怎样做。3、了解汽车尾气、工业污染、农业污染、生活污染的危害。4、教学生收集有关清除污染物的方法，如何抵挡的污染。教学重难点：1、了解爱护环境的重要性。2、通过调查并小结，明确环保意识和今后我们应怎样做。教学打算：关于校门口车辆调查。教学过程：一、导入：污染是个幽灵，把对人类有害的“毒素”混入空气、土壤、水源、食物甚至玩具中毒害着我们。我们肯定要爱护好我们的环境。二、谈污染的现象和危害关于校门口车辆调查：5分钟内经过校门口的车辆、一天停岸在校门口的车辆、每辆车停岸的时间等。三、了解周边环境的污染状况。地点发觉来源学校门口许多车辆停放家长接送学生上学、放学学校边排水沟四、小结。其次课时教学目标：1、了解爱护环境的重要性。2、通过调查并小结，明确环保意识和今后我们应怎样做。3、了解汽车尾气、工业污染、农业污染、生活污染的危害。4、教学生收集有关清除污染物的方法，如何抵挡的污染。教学重难点：1、了解爱护环境的重要性。2、通过调查并小结，明确环保意识和今后我们应怎样做。教学打算：周边环境的调查教学过程：一、汇报周边环境的调查状况：小组人员：地点：时间：噪音污染：空气污染：人类生产、生活活动或自然界向大气排出各种污染物，其含量超过环境承载实力，使大气质量发生恶化，使人们的工作、生活、健康、设备财产以及生态环境等遭遇恶劣影响和破坏，这类现象称为大气污染。自然污染源：自然污染源是指自然界向大气排放污染物的地点或地区，如排放灰尘、二氧化硫、硫化氢等污染物的活火山、自然逸出的瓦斯气，以及发生森林火灾、地震等自然灾难的地方。人为污染源：人为污染源则又可按不同的方法分类：按污染源空间分布方式可分为点污染源、面污染源、区域性污染源；按人们的社会活动功能可分为生活污染源、工业污染源、交通污染源等；按污染源存在的形式可分为固定污染源和移动污染源。二、汇报调查体会。三、探讨：1、环境污染是怎样产生的？2、谈谈我对污染的看法。四、小结。第三课时教学目标：1、了解爱护环境的重要性。2、通过调查并小结，明确环保意识和今后我们应怎样做。3、了解汽车尾气、工业污染、农业污染、生活污染的危害。4、教学生收集有关清除污染物的方法，如何抵挡的污染。教学重难点：1、了解汽车尾气、工业污染、农业污染、生活污染的危害。2、教学生收集有关清除污染物的方法，如何抵挡的污染。教学过程：一、揭开污染的“真面目”一一了解污染的危害。1、汽车尾气的污染物和危害：汽车尾气中含有一氧化碳、氧化氮以及对人体产生不良影响的其他一些固体颗粒，尤其是含铅汽油，对人体的危害更大。铅在废气中呈微粒状态，随风扩散。锡进入人体后，主要分布于肝、肾、脾、胆、脑中，以肝、肾中的浓度最高。几周后，铅由以上组织转移到骨骼，以不溶性磷酸铅形式沉积下来。人体内约90%95%的铅积存于骨骼中，只有少量铅存在于肝、脾等脏器中。骨中的铅一般较稳定，当食物中缺钙或有感染、外伤、饮酒、服用酸碱类药物而破坏了酸碱平衡时，铅便由骨中转移到血液，引起铅中毒的症状。铅中毒的症状表现很广泛，如头晕、头痛、失眠、多梦、记忆力减退、乏力、食欲不振、上腹胀满、暖气、恶心、腹泻、便秘、贫血、四周神经炎等；重症中毒者有明显的肝脏损害，会出现黄疸、肝脏肿大、肝功能异样等症状。1943年，在美国加利福尼亚州的洛杉矶市，250万辆汽车每天燃烧掉1100吨汽油。汽油燃烧后产生的碳氢化合物等在太阳紫外光线照耀下发生化学反应，形成浅蓝色烟雾，使该市大多市民患了眼红、头疼病。后来人们称这种污染为光化学烟雾。1955年和1970年洛杉矶又两度发生光化学烟雾事务，前者有400多人因五官中毒、呼吸衰竭而死亡，后者使全市四分之三的人患病。这就是在历史上被称为“世界八大公害”和“20世纪十大环境公害”之一的洛杉矶光化学烟雾事务。也正是这些事务使人们深刻相识到了汽车尾气的危害性。2、生活污水的危害。3、躁音的危害。4、工业污染的危害。5、农业污染的危害。二、谈谈你对校门口污染物的产生及危害性有什么看法。第四课时教学目标：1、了解爱护环境的重要性。2、通过调查并小结，明确环保意识和今后我们应怎样做。3、了解汽车尾气、工业污染、农业污染、生活污染的危害。4、教学生收集有关清除污染物的方法，如何抵挡的污染。教学重难点：1、了解汽车尾气、工业污染、农业污染、生活污染的危害。2、教学生收集有关清除污染物的方法，如何抵挡的污染。教学过程：一、讲讲上节课你学了什么？二、汇报采访的状况：采访对象、采访时间、采访地点。三、清除污染大行动。1、沟通收集有关清除污染物的方法。例如：介绍一种能彻底清除工业生产系统中所产生的有害废气的毒害和污染的新方法。本方法是依据可燃的有害有毒废气的详细状况，干脆燃烧或配以液化气，自然气及气化了的液体燃料，如酒精、汽油等进行点燃或共燃，使其进行充分燃烧，再经碱溶液汲取，生成有用的付产物和无害的无机物、水和二氧化碳等。本方法可以清除用传统的化学汲取法，催化氧化法、物理吸附法不能或难于彻底清除的有害废气，特殊是PPm级，PPb级微量有害有毒废气，其设备简洁、牢靠，投资少。可广泛应用于医药、农药、化工、造纸、橡胶等工业生产中所产生的有害废气的处理及其它有害有毒气体的处理。2、以小组形式合作设计清除学校门口污染的方案。四、如何抵挡污染？1、限制污染源，限制污染排放2、植树造林，绿化环境。利用生物作用净化环境。3、节约能源，节约水4、实现人与自然的和谐三、写一份倡议书，倡议大家行动起来，共同抵挡污染。五、提倡低碳生活。六、总结：让我们行动起来，进行一次清除校门口污染物的活动，并写下活动过程。