渭南市首届职业技能大赛——养老护理员实操考核样题.docx

渭南市首届职业技能大赛养老护理员实操考核样题任务1：为老年人脱穿裤子项目类型实操技能操作要求分值工作准备（10分）Ml口头汇报：简述情境、老年人照护问题和任务等2M2以下项目在整个操作过程中予以评估，不需要口头汇报：1 .物品准备齐全：操作过程不缺用物、能满足完成整个操作，性能完好（每遗漏一项关键物品扣0.5,直至扣完）2 .操作过程中关注环境准备情况，包括温湿度适宜，光线明亮，空气清新（以检查动作指向行为或沟通交流方式进行）3 .操作过程中注意老年人准备一老年人状态良好，可以配合操作（以沟通交流方式进行）4 .做好个人准备：操作过程中裁判观察着装、装饰等，符合规范注：分值将结合具体竞赛试题进行拆分和细化8沟通解释评估（15分）M3问好、自我介绍、友好微笑、称呼恰当、举止得体、礼貌用语，选择合适话题，自然开启话题等2M4采用有效方法核对照护对象基本信息2M5对老年人进行综合评估（评估项目将结合具体竞赛试题进行具体化和明确化）：1 .全身情况（如精神状态、饮食、二便、睡眠等）2 .局部情况（如肌力、肢体活动度、皮肤情况等）3 .特殊情况（针对本情境可能存在的情况）注：分值将结合具体竞赛试题进行拆分和细化6M61.为老年人介绍照护任务、任务目的、操作时间、关键步骤2 .介绍需要老年人注意和（或）配合的内容3 .询问老年人对沟通解释过程是否存在疑问，并且愿意配合3M7询问老年人有无其他需求，环境和体位等是否舒适，询问老年人是否可以开始操作2关键操作技能（50分）M81 .打开盖被：（1）放下床档，打开盖被（1分）（2）暴露下身，遮盖上身保暖（1分）（3）操作中注意动作轻柔稳妥，观察老年人反应（1分）（4）操作中注意注重老年人（1分）2 .脱下裤子：（1）协助老年人身体左倾，将右侧裤腰向下拉至臀下，方法正确（安全、科学、规范、有效、节力、尊重）（2分）（2）协助身体右倾，将左侧裤腰向下拉至臀下，方法正确（2分）（3）协助老年人屈膝，拉住老年人两侧裤腰部分向下褪至膝部（2分）（4）嘱老年人尽力抬起右侧下肢，帮助褪去右侧裤腿（2分）50（5）帮助老年人抬起左侧下肢，脱去左侧小腿部裤腿（2分）（6）将脱下的裤子放入收纳袋中或治疗车下层，注意保暖（2分）（7）操作中注意尊重老年人（2分）（8）操作中注意保护老年人隐私（2分）（9）操作中观察老年人反应，注意沟通交流（2分）（10）操作中注意避免拖、拉、拽（2分）（11）脱裤子应遵循先脱健侧再脱患侧的原（2分）3.穿上裤子：（1）取清洁裤子，辨别正反面（2分）（2）将手从裤管口套入至裤腰开口处，轻握老年人左侧脚踝套入左脚，再将裤管向老年人大腿方向提拉（2分）（3）用同样方法穿上右侧裤管（2分）（4）两手分别拉住两侧裤腰部分向上提拉至老年人臀部（2分）（5）协助老年人身体右倾，将左侧裤腰部分向上拉至腰部（2分）（6）协助老年人身体左倾，将右侧裤腰部分向上拉至腰部（2分）（7）整理平整、舒适（2分）（8）操作中注意尊重老年人（2分）（9）操作中注意保护老年人隐私（2分）（IO）操作中观察老年人反应，注意沟通交流（2分）（11）操作中注意避免拖、拉、拽（2分）（12）穿裤子应遵循先穿患侧再穿健侧的原则（2分）健康教育（8分）M9针对本次照护任务，在照护过程中进行注意事项的教育：1 .教育方式恰当，如讲解与示范相结合2 .语言简单易懂，尽量使用生活化语言3 .表达准确、逻辑清晰、重点突出3MlO（如适用）在照护过程中结合老年人情况开展健康教育，如疾病预防和康复、健康生活方式等（将结合具体竞赛试题进行具体化和明确化）；要求如下：1.主题和数量合适（根据竞赛试题和比赛时长确定）2 .表达方式突出重点，逻辑清晰3 .结合主题提出的措施或建议：每个主题不少于3条4 .语言简单易懂，适合老年人的理解能力5 .结合老年人的具体情况（如职业、性格、爱好、家庭等）注：如竞赛时间较短不适用时，将分值调整到“关键操作技能部分”5评价照护效果（5分）Mll询问老年人有无其他需求、是否满意（反馈），整理各项物品1Ml2记录（不漏项，主要措施及异常情况等）2Ml3遵守感染控制和管理要求，包括废弃物处理、个人防护及手卫生等2对选手综合评判（12分）Jl操作过程中的安全性：操作流畅、安全、规范，避免老年人害怕、疼痛等伤害，过程中未出现致老年人于危险环境的操作动作或行为3J2沟通力：顺畅自然、有效沟通，表达信息方式符合老年人社会文化背景，能正确理解老年人反馈的信息，避免盲目否定或其他语言暴力2J3创新性：能综合应用传统技艺、先进新技术等为老年人提供所需的照护措施，解决老年人问题，促进老年人的健康和幸福感1J4职业防护：做好自身职业防护，能运用节力原则，妥善利用力的杠杆作用，调整重心，减少摩擦力，利用惯性等方法1J5人文关怀：能及时关注到老年人各方面变化，能针对老年人的心理和情绪做出恰当的反应，给予支持，例如不可急躁等；言行举止有尊老、敬老、爱老、护老的意识2J6鼓励：利用语言和非语言方式鼓励老年人参与照护，加强自我管理，发挥残存功能，提升自理能力2J7灵活性：对临场突发状况能快速应变，根据老年人及现场条件灵活机动实施照护，具有很强的解决问题的能力1合计100裁判员:核分人:任务2：为老年人翻身扣背排痰。项目类型实操技能操作要求分值工作准备（10分）Ml口头汇报：简述情境、老年人照护问题和任务等（2分）2M2以下项目在整个操作过程中予以评估，不需要口头汇报：1.物品准备齐全一碗盘（碗盘内垫餐巾纸）、大小厚薄不一的软枕5个、餐巾纸1盒、笔、记录单、免洗洗手液等。操作过程不缺用物、能满足完成整个操作，性能完好（2分）（每遗漏一项关键物品扣0.5分，直至扣完）2 .操作过程中关注环境准备情况，包括温、湿度适宜，光线明亮，空气清新（2分）（以检查或动作指向行为或沟通交流方式进行）（每遗漏一项关键物品扣0.5分，直至扣完）3 .操作过程中注意老年人准备一老人状态良好，可以配合（操作（2分）（以沟通交流方式进行）（每项内容不全扣0.5分）4 .做好个人准备：操作过程中裁判观察着装、装饰等，符合规范2分）（每项准备不符合扣0.5分）8沟通解释评估（15分）M3问好、自我介绍、友好微笑、称呼恰当、举止得体、礼貌用语，选择合适话题，自然开启话题等（2分）2M4采用有效方法核对照护对象基本信息（2分）2M5对老年人进行综合评估1 .全身情况（如精神状态、饮食、二便、睡眠等）（2分）2 .局部情况（如肌力、肢体活动度、皮肤情况等）（2分）3 .特殊情况（评估老人是否能自主翻身等）（2分）6M61.为老人介绍照护任务、任务目的、操作时间、关键步骤（1分）2 .介绍需要老人注意和（或）配合的内容（1分）3 .询问老年人对沟通解释过程是否存在疑问，并且愿意配合（1分）3M7洵问老人有无其他需求，环境和体位等是否舒适，询问老人是否可开始操作（2分）2关键操作（50分）M81.放下床档，打开盖被，“S”型折叠对侧或床尾（2分）2 .将头部和枕头移向左侧（2分）3 .协助老年人向对侧移位。操作中，注意保暖，避免老年人受凉（3分）4 .将老年人向右侧整体翻身至床中线位置（2分）5 .在老年人右颈肩部垫一小软枕。右侧肘部下垫一软枕。（2分）6 .在老年人左上臂与左胸部之间垫一软枕。（2分）7 .分别在老年人左、右小腿下垫软枕。盖好盖被，折好被筒（2分）8 .口部下方放置弯盘（2分）9 .检查背部皮肤有无破损（2分）10 .五指并拢呈弓形，掌心与手指成120。角（2分）11 由下至上，由两侧到中央，有节律的叩击老年人背部（4分）12 .背部叩击从背部第十肋向上至肩部进行，两侧交替（4分）13,叩击的相邻部位应重叠1/3,力量中等，以老年人耐受为准（4分）14 .每分钟叩击120180次,持续36分钟，每天叩击35次（350分）15 .叩击时注意避开双肾、骨隆突处、脊柱、心脏等区域（3分）16 .叩击的同时嘱咐老年人用力深吸气后再屏气，并用力将痰液咳出（3分）1.1. 操作过程中随时观察、并询问老人反应（2分）18 .擦去老年人口周痰液（2分）19 .恢复舒适体位，询问老年人舒适度（2分）20 .整理床单位，支起床挡（2分）健康教育（8分）M9针对本次照护任务，在照护过程中进行注意事项的教育：1 .教育方式恰当，如讲解与示范相结合（1分）2 .语言简单易懂，尽量使用生活化语言（1分）3 .表达准确、逻辑清晰、重点突出（1分）3MlO在照护过程中结合老年人情况开展健康教育，如疾病预防和康复、健康生活方式等；要求如下：1.主题和数量合适（1分）2 .表达方式突出重点，逻辑清晰（1分）3 .结合主题提出的措施或建议：每个主题不少于3条（1分）4 .语言简单易懂，适合老年人的理解能力（1分）5 .结合老年人的具体情况（如职业、性格、爱好、家庭等）（1分）5评价照护效果（5分）Mll询问老年人有无其他需求、是否满意（反馈），整理各项物品（1分）1M12记录叩背时间及老年人反应，如有异常情况报告医护人员（2分）2M13遵守感染控制和管理要求，包括废弃物处理、个人防护及手卫生等（2分）2对选手综合评判（12分）Jl操作过程中的安全性：操作流畅、安全、规范，避免老年人害怕、疼痛等伤害，过程中未出现致老年人于危险环境的操作动作或行为（3分）3J2沟通力：顺畅自然、有效沟通，表达信息方式符合老年人社会文化背景，能正确理解老年人反馈的信息，避免盲目否定或其他语言暴力（2分）2J3创新性：能综合应用传统技艺、先进新技术等为老年人提供所需的照护措施，解决老年人问题，促进老年人的健康和幸福感（1分）1J4职业防护：做好自身职业防护，能运用节力原则，妥善利用力的杠杆作用，调整重心，减少摩擦力，利用惯性等方法（1分）1J5人文关怀：能及时关注到老年人各方面变化，能针对老年人的心理和情绪做出恰当的反应，给予支持，例如不可急躁等；言行举止有尊老、敬老、爱老、护老的意识（2分）2J6鼓励：利用语言和非语言方式鼓励老年人参与照护，加强自我管理，发挥残存功能，提升自理能力（2分）2J7灵活性：对临场突发状况能快速应变，根据老人及现场条件灵活机动实施照护，具有很强的解决问题的能力（1分）1合计100裁判员:核分人:任务3：指导老年人进行拐杖行走训练。项目类型实操技能操作要求分值工作准备（10分）Ml口头汇报：简述情境、老年人照护问题和任务等2M2以下项目在整个操作过程中予以评估，不需要口头汇报：1 .物品准备齐全：操作过程不缺用物、能满足完成整个操作，性能完好（每遗漏一项关键物品扣0.5,直至扣完）（2分）2 .操作过程中关注环境准备情况，包括温湿度适宜，光线明亮，空气清新（以检查动作指向行为或沟通交流方式进行）（2分）3 .操作过程