汽车/机械/制造资源
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汽车车身修复优质课程斐源教学设计重庆市两江职业教育中心任务14:气体保护焊连续焊焊接操作课程名称汽车车身修复授课题目气体保护焊连续焊焊接操作授课对象中职汽车运用与维修二年级授课教师程彬内容分析本次微课.
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仪表用电气线路敷设I电缆（线）及其保护管、支架、汇线槽、桥架的材质、规格、型号必须符合设计要求和产品标准2电缆（线）外观无扁鬼、无损伤，绝缘电阻必须大于或等于5MQ或符合产品说明书的规定3支架、汇线槽.
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汽车车身修复优质课程斐源教学设计重庆市两江职业教育中心任务13:电阻焊机的使用与焊点去除课程名称汽车车身修且授课题目电阻焊机的使用与焊点去除授课对象中职汽车运用与维修二年级校课教师程彬内容分析本次微课.
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汽车车身修复优质课程斐源教学设计重庆市两江职业教育中心任务1:汽车车门拆装课程名称汽车车身修复授课题目帝豪EV450右后车门拆装授课对象中职汽车运用与维修二年级授课教师周杰内容分析本次微课的教学内容是.
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汽车车身修复优质课程斐源教学设计重庆市两江职业教育中心任务12:角磨机、带式、圆盘打磨机的使用课程名称汽车车身修复授课题目角磨机、带式、圆盘打磨机的使用授课对象中职汽车运用与维修二年级授课教师程彬内容.
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机械基础课程标准一、课程简介（一）课程信息表1课程基本信息表课程名称机械基础开课部门铁道机车专业解课程代码10500G20007课程性颁专业基础课参考学分/学时3.5-4/60-61考核性质课内考诚适.
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数控设备改造课程标准1数控设备改造课程总体教学方案审定时间：2012.6课程名称：数控设备改造议学时：100（其中30学时用于集中实践教学）本爆程与前、后续和并行器程M密关联方面的简单描述数控设备改造.
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教学内容：任务二认识合金工具钢（2课时）教学要求：（1）掌握合金工具钢的分类；（2）掌握合金工具钢的牌号、含碳量、性能。教学重点：掌握合金工具钢的牌号、典例教学过程：任务二认识合金工具钢第一课时回忆提.
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汽车车身修复优质课程斐源教学设计重庆市两江职业教育中心任务4:前机舱罩的拆装课程名称汽车车身修复授课题目帝豪EV450前机舱里的拆装授课对象中职汽车运用与维修二年级授课教师周杰内容分析本次微课的教学内.
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诸暨市实验职校2023学年第二学期数控车床编程与加工技术期末试卷班级：姓名：得分：一、填空题：（50分，每空1分）I、数控车床按控制方式可以分为、和半闭环控制数控车床。2、卧式经济量数控车床中刀塔用于.
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学科数控加工基础课题5-1数控加工仿真软件的使用课次19授课时间年月日（星期）授课时数4教具数控仿真软件授课班级教学目标1 .了解常用数控仿真软件名称、特点。2 .熟悉宇龙数控仿其软件的操作界面。3 .
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数控机床整机性能检测与调试课程总体教学方案建设学时：80（其中48学时用于集中实践教学）本课程与前、后续和并行课程紧密关联方面的筒单描述本课程开设前，学生通过数控机床机械装配与调试及数控机床电气系统安.
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附件教学项目设计文本封面2019年浙江省中等职业学校职业能力大赛教师技能比赛“装配钳工”赛项教学项目设计文本比赛组别中职组赛项名称装配钳工教学项目设计名称折弯模制作浙江省中等职业学校职业能力大赛组委会.
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浙江省职业院校数控技术专业中高职一体化数控机床结构与维护课程标准（试行）1课程名称与适用专业课程名称：数控机床结构与维护适用专业：数控技术专业适用学段：中职学段（3年级）2课程性质与设计思路2.1课程.
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仿生制造技术摘要：科学技术口新月异，机械设计的理念和技术随之也迎来了多元化的发展。近年来，随着优生学在机械设计领域的广泛应用，众多探讨难题得以有效解决，而且行业市场经济也随之得到了肯定促进，为我国生产.
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仿古窗生产项目可行性探讨报告仿古窗生产项目可行性探讨报告泓域询问/规划项目WORD格式下载可编辑书目第一章仿古窗项目总论1一、仿古窗项目名称及建设性质1二、仿古窗项目提出的背景2三、报告说明2 四、主.
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汽车车身修复优质课程斐源教学设计重庆市两江职业教育中心任务5:前保险杠的拆装课程名称汽车车身修复授课题目帝豪EV450前保险杠拆装授课对象中职汽车运用与维修二年级授课教师周杰内容分析本次微课的教学内容.
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农机液压基础课程标准（B类）一基本信息课程名称农机液压压础课程编码双程性收口公共丛M!的专业更砒口专业核心口专业煤合口公共选修口专业选修学时/学分32/2课程类型口理论同现实一体J实践学时16上课地点.
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供配电技术课程标准课程代码：1009课程类型I理实一体化学时/学分：64学时/4学分适用专业：供用电技术、电气自动化1 .课程概述1.1 课程性质本课程是供用电技术专业、电气自动化专业必修的一门专业核.
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免焊吊耳的应用探讨及实例姓名柯昌凡上海宝冶集团有限公司2017年6月15日免焊吊耳的应用探讨及实例上海宝冶集团有限公司柯昌凡摘要：.在钢结构、大型设备吊装工程中，一种方法是吊索干脆捆绑被吊构件（设备）.
