预防医学、卫生学资源
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结核病疾病健康教育问答一、什么是肺结核病结核病是一种由结核分枝杆菌引起的，主要经呼吸道传播的慢性传染病。该病临床多呈慢性过程，表现为长期低热、咳痰、咯血等。主要病变为结核结节、浸润、干酪样变和空洞形成.
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糖尿病合并肝脓肿疾病健康教育问答一、概念1.什么是糖尿病糖尿病(Ciiabetesmellitus,DM)是一组以慢性血葡萄糖水平增高为特点的代谢性疾病，是由于胰岛素分泌或作用缺陷所引起，或两者兼有引.
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禁毒宣安全教育”宣传试题1、依托咪酯，是一种O融于水的（）色粉末状物质，具有镇静催眠活性，增加计量可产生麻醉作用。依托咪酯很“上头”，吸食后的危害等同于毒品。A.不，无B.不，白C.易，无D.易，白2.
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神经系统、结核病、传染病试题1.关于新生儿脑脊液的描述，下列哪项是错误的A.正常脑脊液外观透明B.新生儿脑脊液量较多：小C.新生儿细胞数可达20 xl06LD.氯化物含量118128mmoLE.糖含量.
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社区白纹伊蚊病媒幼虫监测流程管理（一）依据市卫生局文件（如XX市）。（一）英文Communitytigermosquitodiseasesinspectionprocessionmanagement.
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社区卫生肿瘤防治流程管理一、依据地方肿瘤防治规划（如XX市）。二、英文Tumourpreventionandtreatmentprocessionmanagement.三、流程1 .每月中旬，肿瘤防治.
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社区卫生计划免疫流程管理一、依据卫生部有关文件。二、英文Programimmunityprocessionmanagement.三、流程1 .接种前的准备工作接种前检查各种疫苗量是否充足，执行疫苗核对.
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社区卫生健康教育流程管理一、依据卫生部关于健康教育文件。二、英文Healtheducationprocessionmanagement.三、健康教育的流程描述1 .联系主讲老师，主讲老师主要是医院讲师.
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磷化氢中毒救治方法及要点【毒理】磷化氢为吸收相当快的剧毒气体，主要由呼吸道吸入中毒。空气中浓度若达到1390mgm3,可使人迅速死亡。误服磷化钙、磷化铝、磷化锌后，可水解生成磷化氢，由肠道吸收中毒。磷.
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社区卫生传染病防治流程管理一、依据中华人民共和国传染病防治法。二、英文Infectiondiseasepreventionandcureprocessionmanagement.三、传染病防治流程描述.
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社区卫生儿童健康体检流程一、依据根据卫生部有关文件。二、英文Childrenhealthexaminationprocessionmanagement.三、儿童健康体检流程描述1 .每月参加一次妇女儿.
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碑及其化合物中毒救治方法及要点珅的化合物主要有氧化神（如五氧化二神、三氧化二种）、硫化碑（如雄黄与雌黄）、氯化碑（三氯化珅）、碑化氢气体及有机碑的甲基硫化不申、甲基碑酸钙（稻宁）、甲基碑酸铁锭（田安）.
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碘致患者中毒救治方法及要点【药理和毒理】1.本品在胃肠道易吸收，碘在肠内吸收前，先转化为碘化物，可汗液、唾液、粪便、乳汁排泄微量，大部分由尿排出。2 .碘具有强大杀菌、杀真菌及杀死芽胞的药效，因其能氧.
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皮肤及软组织感染疾病健康教育问答第一节认识皮肤及软组织感染一、什么是皮肤及软组织感染皮肤及软组织感染，是化脓性致病菌侵犯表皮、真皮和皮下组织引起的炎症性疾病。皮肤及软组织感染包括毛囊炎、疗、痈、淋巴管.
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瘢痕的预防及治疗健康知识宣教（一）基础知识何谓瘢痕？瘢痕是皮肤损伤达到一定程度后组织修复的必然结果，当皮肤损伤伤及真皮及皮下组织时，创伤愈合必然伴有瘢痕组织的形成，也就是说瘢痕是机体修复创面的必然结果.
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痛风试题及答案选择题（共20题，每题5分）1、某女，58岁，反复踝关节疼痛10年，患者近1周出现左踝关节剧烈疼痛。查:左踝关节有红、肿、热、痛。血尿酸586molL该患者的诊断应首先考虑OA.风湿性关.
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留置针相关压力性损伤的预防及处理1、定义：医疗器械相关压力性损伤是指为了诊断和治疗而有计划地使用医疗器械，由于体外医疗器械产生压力而造成患者皮肤和/或皮下组织（包括黏膜）的局部损伤，该损伤通常完全符合.
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甲醛中毒救治方法及要点甲醛又名蚁醛，其40%水溶液称福尔马林。室温下甲醛是一种无色有刺激性的气体。【毒理】甲醛进入体内的主要途径是呼吸道。是可疑致癌物。甲醛能强烈刺激眼和呼吸道黏膜，甚至导致哮喘。甲醛.
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甲亢性心脏病疾病知识问答健康宣教(一)甲亢性心脏病的基础知识什么是甲亢性心脏病？甲状腺素(T3、T4)调节人体组织的新陈代谢，影响智力发育、人体生长和骨骼发育。心脏是甲状腺素主要的靶器官，过多可降低周.
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用药错误的预防及处理流程【预防措施】1 .高风险药品（高浓度电解质、细胞毒性、毒精麻药品）专人、专柜、上锁管理，标识醒目。2 .遵医嘱用药，用药前严格执行查对制度，ICU、抢救室、手术室的患者、意识障.
