-
内科(风湿免疫科)疾病种类/临床技能操作年收治病人数(人次)标准200实际数低于标准数(划J)年门诊量(人次)4000疾病种类/临床技能操作标准实际数低于标准数(划)疾病种类系统性红斑狼疮50类风湿关.
-
内科(消化内科)疾病种类/临床技能操作年收治病人数(人次)标准500实际数低于标准数(划八年门诊量(人次)15000疾病种类/临床技能操作标准实际数低于标准数(划)疾病种类胃食管反流性疾病(包括门诊).
-
内科(肾脏内科)疾病种类/临床技能操作年收治病人数(人次)标准N250实际数低于标准数(划J)年门诊量(人次)5000疾病种类/临床技能操作标准实际数低于标准数(划J)疾病种类原发性肾小球杼炎(IgA.
-
关于垦造水田项目后期管护的实施方案为贯彻落实省垦造水FFI项目后期管护工作方案和省政府有关加强垦造水田项目后期管护的要求,切实做好我市垦造水出项目后期管护工作,制定本方案。一、工作目标建立健全我市垦造.
-
卫生院关于推进医养结合工作的实施方案现在是全面建设小康社会,实现两个一百年奋斗目标的关键时.期,也是卫生事业面临新的发展机遇和严峻挑战的重要时期,同时随着社会发展人口老龄化问题日趋严峻,为满足老年人口.
-
医院儿童友好政策制度一、前音为了保障儿童在医院的权益,创造儿童友好的就医环境,提高儿童的医疗体聆,本制度旨在规范医院内儿童友好政策的实施,确保儿童能够获得安全、舒适和有效的医疗服务。二、宗旨1 .敬重.
-
住院医师规范化培训技能考核一中心静脉穿刺考核项目考核内容标准分得分麻醉前准备25分K掌握中心静脓穿剌的适应症与禁忌症52、掌握各种中心部脉穿韧点定位53、掌握穿刺的方法15中心静脓穿剌75分K穿刺点定.
-
住院医师临床能力考核(心肺复苏部分)评分表培训对象姓名:所在科室:培训基地(医院):省市:检查项目考核内容标准分扣分得分评估确认现场安全2判断意识4呼救方法正确及时并取得除质仪或AED1同时检查呼吸及.
-
住院医师临床能力考核(胸腔穿刺部分)评分表培训对象姓名:所在科室:培训基地(医院):考核内容标准分一扣分得分1.询问患者情况(考官提醒D42.阅胸片或了解B超定位43.向患者说明检查的目的和过程,以及.
-
住院医师临床能力评分表(换药)评分表培训对象姓名:所在科室:培训基地(医院):考核项目考核内容评分标准标准分得分准备(25分)戴胡子口罩戴帽子口期3分戴法正确2分5洗手、杳看伤II洗手2分揭胶布2分揭.
-
住院医师临床能力(静脉应用对比剂)评分表考核项目考核内容评分标准标准分得分一、一般反应(10分)临床表现潮红、头痛、恶心、呕吐、谷麻疹至少说出4种常见表现.少答1种扣2分8处理原则般不需处理,可自行恢.
-
住院医师临床能力评分表(换药)评分表培训对象姓名:所在科室:培训基地(医院):考核项目考核内容评分标准标准分得分准符(25分)戴相子口罩战帽了口罩3分战法正确2分5洗手、查看伤口洗手2分揭胶布2分揭敷.
-
国家药监局关于修订二羟丙茶碱注射剂说明书的公告(2024年第82号)根据药品不良反应评估结果,为进一步保隔公众用药安全,国家药监局决定对二羟丙茶朦注射剂(包括二羟丙茶碱注射液、注射用二羟丙茶减和二羟丙.
-
美国儿科学会破新新生儿黄疸诊疗指南黄粗玷新生儿期常见的临床症状,约60%新生儿可出现不同程度黄疸.大部分黄疸可自然消退,但由于胆红素的毒性,少数强儿可出现产虫高胆红素血在达至引起胆红素脑病,炉致神经损.
-
优质护理效劳培训内容“优质护理效劳”是指以病人为中心,强化根底护理,全面落实护理贡任制,深化护理专业内涵,整体提升护理效劳水平。”以病人为中心”是指在思想观念和医疗行为上,处处为病人若想,一切活动都要.
-
人体有这5个“退烧穴”感冒发烧按按就好发热多是机体正气与外来邪气相搏斗,机体免疫力较强的表现,般情况下不需要特殊处理。但高热(体温在39C以上者)时,人体内环境失衡,脏腑功能紊乱,特别是小孩,神经系统.
-
中心吸痰操作流程及评分标准项目操作程序分色评分准要求:着装整齐,戴”那、洗手2准备要求一项不合格扣2分着物:无曲镜子2个或一次性镶子2个生理皓水缸一次性吸痍管2根压力表檄皮管吸引8物品少备一件或补备一.
-
中医儿科学主治医师:综合试题(最新版)1、单选下列哪项不属于麻疹的临床表现:OA.麻疹黏膜斑B.色素沉着C.草莓舌D.糠数样脱屑E.按序布发的麻粒样红色斑.丘疹正确答案:C2、单选小儿胎黄湿热郁蒸证治.
-
XX大学药学院中药学-中药资源学科平台建设项目采购需求一、枭购方式竞争性谈判二、质保期及付款方式质保期1年。从签订合同之日起五个工作日内供应商向XX大学支付合同总价5%的合同款作为合同履约保证金。货物.
-
专科学院的实习报告专科学院的实习报告第1篇一、实习目的实习是学生在大学学习阶段重要的实践性教学环节之一,翅丑实习,学生将进一步隼握和强化对本专业理论知识的理解,了解社会需来,增强专业责任感.使命感,使.